Jumat, 31 Januari 2020
MATERI AJAR
Kelas : II
Semester : II
Tema : V / Pengalamanku
Subtema : IV / Pengalamanku di Tempat Wisata
Pembelajaran : 6
Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia
3.6 Mencermati ungkapanpermintaan maaf dan tolongmelalui teks tentang budayasantun sebagai gambaransikap hidup rukun dalamkemajemukan masyarakatIndonesia
Matematika
3.6 Menjelaskan dan menentukanpanjang (termasuk jarak),berat, dan waktu dalam satuanbaku, yang berkaitan dengankehidupan sehari-hari.
PPKn
3.1 Mengidentifikasi hubunganantara simbol dan sila-silaPancasila dalam lambangnegara “Garuda Pancasila”
Tujuan Pembelajaran
1. Dengan mengamati gambar berbagai contoh sikap sesuai sila Pancasila,siswa dapat menunjukkan contoh perilaku di rumah yang sesuai dengansila kelima Pancasila dengan tepat.
2. Dengan mengamati gambar bercerita, siswa dapat menceritakan tentangpengalaman menerapkan nilai-nilai Pancasila sila kelima di rumahdengan benar.
3. Dengan mengamati gambar meminta tolong, siswa dapat menuliskalimat/ungkapan permintaan tolong dengan benar.
4. Dengan menulis kalimat/ungkapan permintaan tolong, siswa dapatbermain peran dalam melatih ungkapan dengan menggunakan kata“tolong” untuk hidup rukun dalam kemajemukan dengan baik.
5. Dengan mengamati contoh soal cerita, siswa dapat memecahkanmasalah sehari-hari tentang satuan panjang dengan tepat.
6. Dengan memecahkan masalah sehari-hari tentang satuan panjang, siswadapat menyajikan penyelesaian masalah sehari-hari tentang panjangdengan tepat.
Langkah-Langkah Pembelajaran
Pendahuluan
1. Guru bersama siswa berdoa, membaca surah-surah pendek dan menyanyikan Lagu Wajib Nasional dan Mars Al Azhar.
2. Guru menyapa siswa, menanyakan kabar, dan mengecek kehadiran siswa.
3. Guru menyampaikan kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
4. Guru menginformasikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai setelah kegiatan pembelajaran dilaksanakan.
Inti
1. SiswabertanyajawabtentangTuguKhatulistiwa (menanya).
2. SiswamengamatigambarBenisedanggotongroyong (mengamati).
Penutup
1. Guru dan siswa merefleksikan kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan.
2. Guru memberikan tindak lanjut berupa soal latihan.
3. Guru bersama siswa berdoa untuk menutup pembelajaran.
Sumber Pembelajaran dan Alat Peraga
• Buku Guru Tema V Pengalamnku
• Buku Siswa Tema V Pengalamanku
• Buku Paket Bahasa Indonesia, SBdP, Matematika, dan PPKn
Materi Pembelajaran
1. Siswabertanyajawabtentanggambar yang diamatinya (menanya).
2. Siswamembuatpertanyaanmenggunakan kata tanyaapa, siapa, di mana, kapan, mengapa, danbagaimana (menanya).
3. Siswadiberikesempatanuntukmenjawabpertanyaantemannya(menalar).
4. Siswamenukarkanpertanyaan yang dibuatdengantemansebangkunya(mencoba).
5. Siswasalingmenjawabpertanyaan yang dibuattemannya (menalar). Siswabersamabimbingan guru menentukanjawaban yang benar(menalar).
1. Siswamengamatiberbagaigambar yang berkaitandengancontohperilaku yang sesuaidengansilakelimaPancasila (mengamati).
2. Siswabertanyajawabtentanggambar yang diamatinya (menanya).
3. Siswamenentukansikap yang patutditiru (menalar).
4. Siswamenunjukkancontohperilaku di rumah yang sesuaidengansilakelimaPancasila (mencoba).
1. SiswamengamatitekspercakapanantaraBenidanSiti (mengamati).
2. Siswabertanyajawabtentangpengalamanmerekaberkaitandenganperilaku yang pernahditerapkandalamkehidupansehari-hariterutamasilakelimaPancasila (menanya).
3. Siswamenceritakantentangpengalamanmenerapkannilai-nilaiPancasilasilakelima di rumah (mengomunikasikan).
1. Siswamenuliskalimatpermintaantolong (mencoba).
2. Siswamenulismenggunakankalimat yang sopan (mencoba).
3. Siswasalingmemeriksapekerjaantemannya (mencoba).
4. Siswamemperbaikikesalahanpenggunaanejaandalampenulisankalimatpermintaantolong (mencoba).
Jumat, 31 Januari 2020
Kamis, 30 Januari 2020
Tema 5 sub tema 4 pembelajaran 5u
Kamis, 30 Januari 2020
MATERI AJAR
Kelas : II
Semester : II
Tema : V / Pengalamanku
Subtema : IV / Pengalamanku di Tempat Wisata
Pembelajaran : 5
Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia
3.6 Mencermati ungkapanpermintaan maaf dan tolongmelalui teks tentang budayasantun sebagai gambaransikap hidup rukun dalamkemajemukan masyarakatIndonesia
PPKn
3.1 Mengidentifikasi hubunganantara simbol dan sila-silaPancasila dalam lambangnegara “Garuda Pancasila”
Tujuan Pembelajaran
1. Dengan diskusi kelompok, siswa dapat menunjukkan contoh perilaku dirumah yang sesuai dengan sila keempat Pancasila dengan benar.
2. Dengan menulis contoh perilaku di rumah yang sesuai dengan silakeempat Pancasila, siswa dapat menceritakan tentang pengalamanmenerapkan nilai-nilai Pancasila sila keempat di rumah dengan benar.
3. Dengan mengamati gambar variasi gerak mendarat, siswa dapatmenjelaskan variasi gerak mendarat dalam aktivitas senam lantai denganbenar.
4. Dengan menjelaskan variasi gerak mendarat dalam aktivitas senamlantai, siswa dapat mempraktikkan variasi gerak mendarat dalamaktivitas senam lantai dengan benar.
5. Dengan mengamati teks percakapan, siswa dapat menjelaskanmakna ungkapan minta tolong yang ditemukan dari teks percakapanmenggunakan bahasa sendiri dengan benar.
6. Dengan menggunakan teks percakapan, siswa dapat bermain perandalam melatih ungkapan menggunakan menggunakan kata “tolong”untuk hidup rukun dalam kemajemukan dengan benar.
Langkah-Langkah Pembelajaran
Pendahuluan
1. Guru bersama siswa berdoa, membaca surah-surah pendek dan menyanyikan Lagu Wajib Nasional dan Mars Al Azhar.
2. Guru menyapa siswa, menanyakan kabar, dan mengecek kehadiran siswa.
3. Guru menyampaikan kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
4. Guru menginformasikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai setelah kegiatan pembelajaran dilaksanakan.
Inti
1. SiswamengamatigambarPulau Raja Ampat (mengamati).
2. SiswabertanyajawabtentanggambarPulau Raja Ampat (menanya).
3. SiswamembuatpertanyaanberkaitandengangambarPulau Raja Ampat(menanya).
4. Siswamenukarkanpertanyaan yang dibuatdengantemansebangkunya(menanya).
5. Siswasalingmenjawabpertanyaantemannya (menalar).
6. Siswabersama guru menentukanjawaban yang sebenarnya (menalar).
Penutup
1. Guru dan siswa merefleksikan kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan.
2. Guru memberikan tindak lanjut berupa soal latihan.
3. Guru bersama siswa berdoa untuk menutup pembelajaran.
Sumber Pembelajaran dan Alat Peraga
• Buku Guru Tema V Pengalamnku
• Buku Siswa Tema V Pengalamanku
• Buku Paket Bahasa Indonesia, SBdP, Matematika, dan PPKn
Materi Pembelajaran
1. Siswabertanyajawabtentangperilaku yang sesuaidengansilakeempatPancasila (menanya).
2. Siswaberdiskusimenentukanperilaku yang sesuaidengansilakeempatPancasila (mengomunikasikan).
3. Siswamenunjukkancontohperilaku di rumah yang sesuaidengansilakeempatPancasila (mencoba).
4. Siswamenuliskan di dalamgrafik organizer polagantungan yang sudahdisediakan (mencoba).
1. SiswamengamatigambarBenimenceritakanpengalamannyamenerapkanperilaku yang sesuaidengansilakeempatPancasila(mengamati).
2. Siswamenceritakanpengalamannyadalammenerapkansikap yangsesuaidengansilakeempatPancasila (mengomunikasikan).
3. Siswamenceritakantentangpengalamanmenerapkannilai-nilai Pancasilasilakeempat di rumah (mengomunikasikan).
1. SiswamengamatigambarBenilombamendaratantaranak-anak(mengamati).
2. Siswabertanyajawabtentanggerakan yang dilakukanolehBenibersamateman-temannya (menanya).
3. Siswamengamatigambarvariasigerakmendaratdalamaktivitassenamlantai (mengamati).
4. Siswamenjelaskanvariasigerakmendaratdalamaktivitassenamlantai (mengomunikasikan).
5. Siswamempraktikkanvariasigerakmendaratdalamaktivitassenamlantai (mencoba).
1. Siswabertanyajawabtentangmaknaungkapanmemintamaaf(menanya).
2. Siswaberdiskusitentangmaknaungkapanmemintamaaf(mengomunikasikan)
3. Siswamenulishasildiskusinyapadakolom yang sudahdisediakan(mencoba).
MATERI AJAR
Kelas : II
Semester : II
Tema : V / Pengalamanku
Subtema : IV / Pengalamanku di Tempat Wisata
Pembelajaran : 5
Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia
3.6 Mencermati ungkapanpermintaan maaf dan tolongmelalui teks tentang budayasantun sebagai gambaransikap hidup rukun dalamkemajemukan masyarakatIndonesia
PPKn
3.1 Mengidentifikasi hubunganantara simbol dan sila-silaPancasila dalam lambangnegara “Garuda Pancasila”
Tujuan Pembelajaran
1. Dengan diskusi kelompok, siswa dapat menunjukkan contoh perilaku dirumah yang sesuai dengan sila keempat Pancasila dengan benar.
2. Dengan menulis contoh perilaku di rumah yang sesuai dengan silakeempat Pancasila, siswa dapat menceritakan tentang pengalamanmenerapkan nilai-nilai Pancasila sila keempat di rumah dengan benar.
3. Dengan mengamati gambar variasi gerak mendarat, siswa dapatmenjelaskan variasi gerak mendarat dalam aktivitas senam lantai denganbenar.
4. Dengan menjelaskan variasi gerak mendarat dalam aktivitas senamlantai, siswa dapat mempraktikkan variasi gerak mendarat dalamaktivitas senam lantai dengan benar.
5. Dengan mengamati teks percakapan, siswa dapat menjelaskanmakna ungkapan minta tolong yang ditemukan dari teks percakapanmenggunakan bahasa sendiri dengan benar.
6. Dengan menggunakan teks percakapan, siswa dapat bermain perandalam melatih ungkapan menggunakan menggunakan kata “tolong”untuk hidup rukun dalam kemajemukan dengan benar.
Langkah-Langkah Pembelajaran
Pendahuluan
1. Guru bersama siswa berdoa, membaca surah-surah pendek dan menyanyikan Lagu Wajib Nasional dan Mars Al Azhar.
2. Guru menyapa siswa, menanyakan kabar, dan mengecek kehadiran siswa.
3. Guru menyampaikan kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
4. Guru menginformasikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai setelah kegiatan pembelajaran dilaksanakan.
Inti
1. SiswamengamatigambarPulau Raja Ampat (mengamati).
2. SiswabertanyajawabtentanggambarPulau Raja Ampat (menanya).
3. SiswamembuatpertanyaanberkaitandengangambarPulau Raja Ampat(menanya).
4. Siswamenukarkanpertanyaan yang dibuatdengantemansebangkunya(menanya).
5. Siswasalingmenjawabpertanyaantemannya (menalar).
6. Siswabersama guru menentukanjawaban yang sebenarnya (menalar).
Penutup
1. Guru dan siswa merefleksikan kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan.
2. Guru memberikan tindak lanjut berupa soal latihan.
3. Guru bersama siswa berdoa untuk menutup pembelajaran.
Sumber Pembelajaran dan Alat Peraga
• Buku Guru Tema V Pengalamnku
• Buku Siswa Tema V Pengalamanku
• Buku Paket Bahasa Indonesia, SBdP, Matematika, dan PPKn
Materi Pembelajaran
1. Siswabertanyajawabtentangperilaku yang sesuaidengansilakeempatPancasila (menanya).
2. Siswaberdiskusimenentukanperilaku yang sesuaidengansilakeempatPancasila (mengomunikasikan).
3. Siswamenunjukkancontohperilaku di rumah yang sesuaidengansilakeempatPancasila (mencoba).
4. Siswamenuliskan di dalamgrafik organizer polagantungan yang sudahdisediakan (mencoba).
1. SiswamengamatigambarBenimenceritakanpengalamannyamenerapkanperilaku yang sesuaidengansilakeempatPancasila(mengamati).
2. Siswamenceritakanpengalamannyadalammenerapkansikap yangsesuaidengansilakeempatPancasila (mengomunikasikan).
3. Siswamenceritakantentangpengalamanmenerapkannilai-nilai Pancasilasilakeempat di rumah (mengomunikasikan).
1. SiswamengamatigambarBenilombamendaratantaranak-anak(mengamati).
2. Siswabertanyajawabtentanggerakan yang dilakukanolehBenibersamateman-temannya (menanya).
3. Siswamengamatigambarvariasigerakmendaratdalamaktivitassenamlantai (mengamati).
4. Siswamenjelaskanvariasigerakmendaratdalamaktivitassenamlantai (mengomunikasikan).
5. Siswamempraktikkanvariasigerakmendaratdalamaktivitassenamlantai (mencoba).
1. Siswabertanyajawabtentangmaknaungkapanmemintamaaf(menanya).
2. Siswaberdiskusitentangmaknaungkapanmemintamaaf(mengomunikasikan)
3. Siswamenulishasildiskusinyapadakolom yang sudahdisediakan(mencoba).
Rabu, 29 Januari 2020
Tema 5 sub tema 4 pembelajaran 4
Rabu, 29 Januari 2020
MATERI AJAR
Kelas : II
Semester : II
Tema : V / Pengalamanku
Subtema : IV / Pengalamanku di Tempat Wisata
Pembelajaran : 4
Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia
3.6 Mencermati ungkapanpermintaan maaf dan tolongmelalui teks tentang budayasantun sebagai gambaransikap hidup rukun dalamkemajemukan masyarakatIndonesia
Matematika
3.6 Menjelaskan dan menentukanpanjang (termasuk jarak),berat, dan waktu dalam satuanbaku, yang berkaitan dengankehidupan sehari-hari.
SBdP
3.4 Mengenal pengolahan bahanalam dan buatan dalamberkarya.
Tujuan Pembelajaran
1. Dengan menggunakan teks percakapan, siswa dapat mendengarkan tekspercakapan yang berhubungan dengan budaya minta tolong dengan baik.
2. Dengan membuat teks percakapan, siswa dapat bermain peran dalammelatih ungkapan dengan menggunakan kata “tolong” untuk hidup rukundalam kemajemukan dengan benar.
3. Dengan mengamati data panjang kain, siswa dapat memecahkanmasalah sehari-hari tentang satuan panjang dengan tepat.
4. Dengan memecahkan masalah sehari-hari tentang satuan panjang, siswadapat menyajikan penyelesaian masalah sehari-hari tentang panjangdengan tepat.
5. Dengan mengamati teks percakapan antara Mei dan Beni, siswa dapatmengidentifikasi langkah-langkah membuat karya hiasan dengan bahanbuatan dengan benar.
6. Dengan mengidentifikasi langkah-langkah membuat karya hiasandengan bahan buatan, siswa dapat membuat karya hiasan dengan bahanbuatan dengan benar.
Langkah-Langkah Pembelajaran
Pendahuluan
1. Guru bersama siswa berdoa, membaca surah-surah pendek dan menyanyikan Lagu Wajib Nasional dan Mars Al Azhar.
2. Guru menyapa siswa, menanyakan kabar, dan mengecek kehadiran siswa.
3. Guru menyampaikan kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
4. Guru menginformasikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai setelah kegiatan pembelajaran dilaksanakan.
Inti
1. SiswamengamatigambarCandi Borobudur (mengamati).
2. SiswamengamatigambarBenisedangmemintatolongkepada pengunjung lain untukdifoto (mengamati).
3. SiswamengamatiaktivitasBeni yang terdapat di dalamfoto mengamati).
Penutup
1. Guru dan siswa merefleksikan kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan.
2. Guru memberikan tindak lanjut berupa soal latihan.
3. Guru bersama siswa berdoa untuk menutup pembelajaran.
Sumber Pembelajaran dan Alat Peraga
• Buku Guru Tema V Pengalamnku
• Buku Siswa Tema V Pengalamanku
• Buku Paket Bahasa Indonesia, SBdP, Matematika, dan PPKn
Materi Pembelajaran
1. Siswabertanyajawabtentanggambar yang diamatinya (menanya).
2. Siswabertanyamenggunakan kata tanyaapa, siapa, di mana, kapan,mengapa, danbagaimana (menanya).
3. Siswamenulispertanyaannyapadakolom yang sudahdisediakan(menanya).
4. Siswadiberikesempatanuntukmenjawabpertanyaantemannya(menalar).
5. Siswasalingmenjawabpertanyaantemannya (menalar).
6. Siswabersama guru menentukanjawaban yang sebenarnya(menalar).
1. Siswamendengarkantekspercakapan yang dibacakanolehguru(mengamati).
2. Siswamendengarkantekspercakapan yang berhubungandenganbudayamemintatolong (mengamati).
3. Siswamenjawabpertanyaanberdasarkantekspercakapan yangdidengarnya (mengamati).
1. SiswamengamatigambarBenimemintatolongkepadaanak-anaklainnya yang mengunjungicandi (mengamati).
2. Siswamembacatekspadabalonceritadalamgambar yang diamati(mengamati).
3. Siswamencobakancaramemintatolongmenggunakanbahasa yangsopan di depankelas (mencoba).
4. Siswabermainperandalammelatihungkapandenganmenggunakankata “tolong” untukhiduprukundalamkemajemukan (mencoba).
1. Siswamengamati graphic organizer polaulat yang berisitentang datapanjangkain yang dimilikisiswa (mengamati).
2. Siswabertanyajawabtentang data pada graphic organizer polaulat(menanya).
3. Siswamengerjakanlatihanberdasarkan data pada graphic organizer polaulat (menalar).
4. Siswamemecahkanmasalahsehari-haritentangsatuanpanjang(menalar).
5. Siswamenyajikanpenyelesaianmasalahsehari-haritentangpanjang(mencoba).
MATERI AJAR
Kelas : II
Semester : II
Tema : V / Pengalamanku
Subtema : IV / Pengalamanku di Tempat Wisata
Pembelajaran : 4
Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia
3.6 Mencermati ungkapanpermintaan maaf dan tolongmelalui teks tentang budayasantun sebagai gambaransikap hidup rukun dalamkemajemukan masyarakatIndonesia
Matematika
3.6 Menjelaskan dan menentukanpanjang (termasuk jarak),berat, dan waktu dalam satuanbaku, yang berkaitan dengankehidupan sehari-hari.
SBdP
3.4 Mengenal pengolahan bahanalam dan buatan dalamberkarya.
Tujuan Pembelajaran
1. Dengan menggunakan teks percakapan, siswa dapat mendengarkan tekspercakapan yang berhubungan dengan budaya minta tolong dengan baik.
2. Dengan membuat teks percakapan, siswa dapat bermain peran dalammelatih ungkapan dengan menggunakan kata “tolong” untuk hidup rukundalam kemajemukan dengan benar.
3. Dengan mengamati data panjang kain, siswa dapat memecahkanmasalah sehari-hari tentang satuan panjang dengan tepat.
4. Dengan memecahkan masalah sehari-hari tentang satuan panjang, siswadapat menyajikan penyelesaian masalah sehari-hari tentang panjangdengan tepat.
5. Dengan mengamati teks percakapan antara Mei dan Beni, siswa dapatmengidentifikasi langkah-langkah membuat karya hiasan dengan bahanbuatan dengan benar.
6. Dengan mengidentifikasi langkah-langkah membuat karya hiasandengan bahan buatan, siswa dapat membuat karya hiasan dengan bahanbuatan dengan benar.
Langkah-Langkah Pembelajaran
Pendahuluan
1. Guru bersama siswa berdoa, membaca surah-surah pendek dan menyanyikan Lagu Wajib Nasional dan Mars Al Azhar.
2. Guru menyapa siswa, menanyakan kabar, dan mengecek kehadiran siswa.
3. Guru menyampaikan kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
4. Guru menginformasikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai setelah kegiatan pembelajaran dilaksanakan.
Inti
1. SiswamengamatigambarCandi Borobudur (mengamati).
2. SiswamengamatigambarBenisedangmemintatolongkepada pengunjung lain untukdifoto (mengamati).
3. SiswamengamatiaktivitasBeni yang terdapat di dalamfoto mengamati).
Penutup
1. Guru dan siswa merefleksikan kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan.
2. Guru memberikan tindak lanjut berupa soal latihan.
3. Guru bersama siswa berdoa untuk menutup pembelajaran.
Sumber Pembelajaran dan Alat Peraga
• Buku Guru Tema V Pengalamnku
• Buku Siswa Tema V Pengalamanku
• Buku Paket Bahasa Indonesia, SBdP, Matematika, dan PPKn
Materi Pembelajaran
1. Siswabertanyajawabtentanggambar yang diamatinya (menanya).
2. Siswabertanyamenggunakan kata tanyaapa, siapa, di mana, kapan,mengapa, danbagaimana (menanya).
3. Siswamenulispertanyaannyapadakolom yang sudahdisediakan(menanya).
4. Siswadiberikesempatanuntukmenjawabpertanyaantemannya(menalar).
5. Siswasalingmenjawabpertanyaantemannya (menalar).
6. Siswabersama guru menentukanjawaban yang sebenarnya(menalar).
1. Siswamendengarkantekspercakapan yang dibacakanolehguru(mengamati).
2. Siswamendengarkantekspercakapan yang berhubungandenganbudayamemintatolong (mengamati).
3. Siswamenjawabpertanyaanberdasarkantekspercakapan yangdidengarnya (mengamati).
1. SiswamengamatigambarBenimemintatolongkepadaanak-anaklainnya yang mengunjungicandi (mengamati).
2. Siswamembacatekspadabalonceritadalamgambar yang diamati(mengamati).
3. Siswamencobakancaramemintatolongmenggunakanbahasa yangsopan di depankelas (mencoba).
4. Siswabermainperandalammelatihungkapandenganmenggunakankata “tolong” untukhiduprukundalamkemajemukan (mencoba).
1. Siswamengamati graphic organizer polaulat yang berisitentang datapanjangkain yang dimilikisiswa (mengamati).
2. Siswabertanyajawabtentang data pada graphic organizer polaulat(menanya).
3. Siswamengerjakanlatihanberdasarkan data pada graphic organizer polaulat (menalar).
4. Siswamemecahkanmasalahsehari-haritentangsatuanpanjang(menalar).
5. Siswamenyajikanpenyelesaianmasalahsehari-haritentangpanjang(mencoba).
Selasa, 28 Januari 2020
Tema 5 subtema 4 pembelajaran 2 dan 3 kelas 2
Kelas : II
Semester : II
Tema : V / Pengalamanku
Subtema : IV / Pengalamanku di Tempat Wisata
Pembelajaran : 2 dan 3
Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia
3.6 Mencermati ungkapanpermintaan maaf dan tolongmelalui teks tentang budayasantun sebagai gambaransikap hidup rukun dalamkemajemukan masyarakatIndonesia
PPKn
3.1 Mengidentifikasi hubunganantara simbol dan sila-silaPancasila dalam lambangnegara “Garuda Pancasila”
Tujuan Pembelajaran
1. Dengan mengamati beberapa gambar yang berkaitan dengan sikap silaPancasila, siswa dapat menunjukkan contoh perilaku di rumah yangsesuai dengan sila keempat Pancasila dengan benar.
2. Dengan maju ke depan kelas, siswa dapat menceritakan tentangpengalaman menerapkan nilai-nilai Pancasila sila keempat di rumahdengan benar.
3. Dengan menggunakan teks “Air Terjun”, siswa dapat membaca indahpuisi anak tentang alam (dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat)dengan baik.
4. Dengan mendengarkan temannya membaca puisi, siswa dapatmengoreksi kesalahan pembacaan puisi anak tentang alam (ditinjau darilafal, intonasi, dan ekspresi yang diungkapkan) dengan baik.
5. Dengan membaca puisi “Air Terjun”, siswa dapat menemukan kosakatabaru yang terdapat dalam puisi anak tentang alam yang diperdengarkandengan benar.
6. Dengan mengerjakan latihan, siswa dapat mengartikan kosakata baruyang terdapat dalam puisi anak tentang alam yang diperdengarkandengan benar.
7. Dengan mengamati gambar variasi gerak melayang, siswa dapatmenjelaskan variasi gerak melayang dalam aktivitas senam lantai denganbenar.
8. Dengan menjelaskan variasi gerak melayang dalam aktivitas senamlantai, siswa dapat mempraktikkan variasi gerak melayang dalamaktivitas senam lantai dengan benar.
Langkah-Langkah Pembelajaran
Pendahuluan
1. Guru bersama siswa berdoa, membaca surah-surah pendek dan menyanyikan Lagu Wajib Nasional dan Mars Al Azhar.
2. Guru menyapa siswa, menanyakan kabar, dan mengecek kehadiran siswa.
3. Guru menyampaikan kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
4. Guru menginformasikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai setelah kegiatan pembelajaran dilaksanakan.
Inti
1. SiswamengamatigambarbalonceritaantaraBenidanTiur (mengamati).
2. Siswamembacatekspercakapan yang terdapatdalambaloncerita(mengamati).
3. Siswabertanyajawabtentanggambar yang diamatinya (menanya).
Penutup
1. Guru dan siswa merefleksikan kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan.
2. Guru memberikan tindak lanjut berupa soal latihan.
3. Guru bersama siswa berdoa untuk menutup pembelajaran.
Sumber Pembelajaran dan Alat Peraga
• Buku Guru Tema V Pengalamnku
• Buku Siswa Tema V Pengalamanku
• Buku Paket Bahasa Indonesia, SBdP, Matematika, dan PPKn
Materi Pembelajaran
1. SiswamengamatigambarBeni, Siti, Dayu, Udin, Edo, Mei, danLanisedangmenulisnama (mengamati).
2. Siswamembacatekspercakapanpadabaloncerita (mengamati).
3. Siswabertanyajawabtentanggambar (menanya).
4. Siswamenentukansikap yang harusditirukedalamkehidupanseharihari
1. Siswabertanyajawabtentangpengalamannya yang sesuaidenganpengamalanperilakuberdasarkansilakeempatPancasila (menanya).
2. Siswamenyebutkanhal-hal yang pernahmerekalakukansesuaidengansilakeempatPancasila (menalar).
3. Siswamenceritakantentangpengalamanmenerapkannilai-nilaiPancasilasilakeempat di rumah (mengomunikasikan).
1. Siswamengamatitekslagu “Air Terjun” (mengamati).
2. Siswamembacatekslagu air terjunsepertimembacapuisi (mengamati).
3. Siswamemperhatikancaramembacapuisi yang benar (mengamati).
4. Siswa lain mengamaticaramembacapuisi yang diperagakantemannya(mengamati).
5. Siswamenanggapitemannyamembacapuisi (mengomunikasikan).
6. Siswamemberikankomentarberdasarkanpenggunaanlafal, intonasi,danekspresipembacapuisi (mengomunikasikan).
1. Siswatergabungdalamdiskusikelompok (mengomunikasikan).
2. Siswamenentukan kata yang belumdipahamiartinyaberdasarkantekspuisi “Air Terjun” (mencoba).
3. Siswamenemukankosakatabaru yang terdapatdalampuisianaktentangalam yang diperdengarkan (mencoba).
4. Siswamengartikankosakatabaru yang terdapatdalampuisianaktentangalam yang diperdengarkan (menalar).
Semester : II
Tema : V / Pengalamanku
Subtema : IV / Pengalamanku di Tempat Wisata
Pembelajaran : 2 dan 3
Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia
3.6 Mencermati ungkapanpermintaan maaf dan tolongmelalui teks tentang budayasantun sebagai gambaransikap hidup rukun dalamkemajemukan masyarakatIndonesia
PPKn
3.1 Mengidentifikasi hubunganantara simbol dan sila-silaPancasila dalam lambangnegara “Garuda Pancasila”
Tujuan Pembelajaran
1. Dengan mengamati beberapa gambar yang berkaitan dengan sikap silaPancasila, siswa dapat menunjukkan contoh perilaku di rumah yangsesuai dengan sila keempat Pancasila dengan benar.
2. Dengan maju ke depan kelas, siswa dapat menceritakan tentangpengalaman menerapkan nilai-nilai Pancasila sila keempat di rumahdengan benar.
3. Dengan menggunakan teks “Air Terjun”, siswa dapat membaca indahpuisi anak tentang alam (dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat)dengan baik.
4. Dengan mendengarkan temannya membaca puisi, siswa dapatmengoreksi kesalahan pembacaan puisi anak tentang alam (ditinjau darilafal, intonasi, dan ekspresi yang diungkapkan) dengan baik.
5. Dengan membaca puisi “Air Terjun”, siswa dapat menemukan kosakatabaru yang terdapat dalam puisi anak tentang alam yang diperdengarkandengan benar.
6. Dengan mengerjakan latihan, siswa dapat mengartikan kosakata baruyang terdapat dalam puisi anak tentang alam yang diperdengarkandengan benar.
7. Dengan mengamati gambar variasi gerak melayang, siswa dapatmenjelaskan variasi gerak melayang dalam aktivitas senam lantai denganbenar.
8. Dengan menjelaskan variasi gerak melayang dalam aktivitas senamlantai, siswa dapat mempraktikkan variasi gerak melayang dalamaktivitas senam lantai dengan benar.
Langkah-Langkah Pembelajaran
Pendahuluan
1. Guru bersama siswa berdoa, membaca surah-surah pendek dan menyanyikan Lagu Wajib Nasional dan Mars Al Azhar.
2. Guru menyapa siswa, menanyakan kabar, dan mengecek kehadiran siswa.
3. Guru menyampaikan kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
4. Guru menginformasikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai setelah kegiatan pembelajaran dilaksanakan.
Inti
1. SiswamengamatigambarbalonceritaantaraBenidanTiur (mengamati).
2. Siswamembacatekspercakapan yang terdapatdalambaloncerita(mengamati).
3. Siswabertanyajawabtentanggambar yang diamatinya (menanya).
Penutup
1. Guru dan siswa merefleksikan kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan.
2. Guru memberikan tindak lanjut berupa soal latihan.
3. Guru bersama siswa berdoa untuk menutup pembelajaran.
Sumber Pembelajaran dan Alat Peraga
• Buku Guru Tema V Pengalamnku
• Buku Siswa Tema V Pengalamanku
• Buku Paket Bahasa Indonesia, SBdP, Matematika, dan PPKn
Materi Pembelajaran
1. SiswamengamatigambarBeni, Siti, Dayu, Udin, Edo, Mei, danLanisedangmenulisnama (mengamati).
2. Siswamembacatekspercakapanpadabaloncerita (mengamati).
3. Siswabertanyajawabtentanggambar (menanya).
4. Siswamenentukansikap yang harusditirukedalamkehidupanseharihari
1. Siswabertanyajawabtentangpengalamannya yang sesuaidenganpengamalanperilakuberdasarkansilakeempatPancasila (menanya).
2. Siswamenyebutkanhal-hal yang pernahmerekalakukansesuaidengansilakeempatPancasila (menalar).
3. Siswamenceritakantentangpengalamanmenerapkannilai-nilaiPancasilasilakeempat di rumah (mengomunikasikan).
1. Siswamengamatitekslagu “Air Terjun” (mengamati).
2. Siswamembacatekslagu air terjunsepertimembacapuisi (mengamati).
3. Siswamemperhatikancaramembacapuisi yang benar (mengamati).
4. Siswa lain mengamaticaramembacapuisi yang diperagakantemannya(mengamati).
5. Siswamenanggapitemannyamembacapuisi (mengomunikasikan).
6. Siswamemberikankomentarberdasarkanpenggunaanlafal, intonasi,danekspresipembacapuisi (mengomunikasikan).
1. Siswatergabungdalamdiskusikelompok (mengomunikasikan).
2. Siswamenentukan kata yang belumdipahamiartinyaberdasarkantekspuisi “Air Terjun” (mencoba).
3. Siswamenemukankosakatabaru yang terdapatdalampuisianaktentangalam yang diperdengarkan (mencoba).
4. Siswamengartikankosakatabaru yang terdapatdalampuisianaktentangalam yang diperdengarkan (menalar).
Senin, 27 Januari 2020
Tema 5 sub tema 4 pembelajaran 1
Senin, 27 Januari 2020
MATERI AJAR
Kelas : II
Semester : II
Tema : V / Pengalamanku
Subtema : IV/ Pengalamanku di Tempat Wisata
Pembelajaran : 1
Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia
3.6 Mencermati ungkapanpermintaan maaf dan tolongmelalui teks tentang budayasantun sebagai gambaransikap hidup rukun dalamkemajemukan masyarakatIndonesia
Matematika
3.6 Menjelaskan dan menentukanpanjang (termasuk jarak),berat, dan waktu dalam satuanbaku, yang berkaitan dengankehidupan sehari-hari.
SBdP
3.4 Mengenal pengolahan bahanalam dan buatan dalamberkarya.
Tujuan Pembelajaran
1. Dengan menggunakan teks lagu “Pemandangan”, siswa dapat membacaindah puisi anak tentang alam (dengan lafal, intonasi, dan ekspresidengan tepat).
2. Dengan mendengarkan temannya membaca puisi, siswa dapatmengoreksi kesalahan pembacaan puisi anak tentang alam (ditinjau darilafal, intonasi, dan ekspresi yang diungkapkan) dengan baik.
3. Dengan membaca teks puisi, siswa dapat menemukan kosakata baruyang terdapat dalam puisi anak tentang alam yang diperdengarkandengan benar.
4. Dengan bertanya jawab, siswa dapat mengartikan kosakata baru yangterdapat dalam puisi anak tentang alam yang diperdengarkan denganbaik.
5. Dengan mengamati lingkungan sekitar, siswa dapat menuliskan isi puisianak tentang alam dengan ejaan yang tepat dengan benar.
6. Dengan mengamati gambar bercerita, siswa dapat mengidentifikasi ciricirikarya hiasan yang dibuat dengan bahan buatan dengan baik.
7. Dengan membaca langkah-langkah membuat “Hiasan Pot Botol Bekas”,siswa dapat mengidentifikasi bahan buatan dan alat untuk membuatkarya hiasan dengan baik.
8. Dengan mengikuti petunjuk pembuatan “Hiasan Pot Botol Bekas”, siswadapat membuat karya hiasan dengan bahan buatan dengan benar.
9. Dengan mengamati contoh soal, siswa dapat memecahkan masalahsehari-hari tentang satuan panjang dengan tepat.
10. Dengan memecahkan masalah sehari-hari tentang satuan panjang, siswadapat menyajikan penyelesaian masalah sehari-hari tentang panjangdengan tepat.
Langkah-Langkah Pembelajaran
Pendahuluan
1. Guru bersama siswa berdoa, membaca surah-surah pendek dan menyanyikan Lagu Wajib Nasional dan Mars Al Azhar.
2. Guru menyapa siswa, menanyakan kabar, dan mengecek kehadiran siswa.
3. Guru menyampaikan kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
4. Guru menginformasikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai setelah kegiatan pembelajaran dilaksanakan.
Inti
1. Siswamengamatigambargerbang Taman NasionalBantimurungmengamati).
2. Siswabertanyajawabtentanggambargerbang Taman NasionalBantimurung (menanya).
a. Siswamembacatekspuisi “Pemandangan” (mecoba).
3. Siswamembacadenganmemperhatikanpenggunaanlafal, intonasi, danekspres yang tepat (mencoba).
a. Siswamembacapuisidi depankelas (mencoba).
Penutup
1. Guru dan siswa merefleksikan kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan.
2. Guru memberikan tindak lanjut berupa soal latihan.
3. Guru bersama siswa berdoa untuk menutup pembelajaran.
Sumber Pembelajaran dan Alat Peraga
• Buku Guru Tema V Pengalamnku
• Buku Siswa Tema V Pengalamanku
• Buku Paket Bahasa Indonesia, SBdP, Matematika, dan PPKn
Materi Pembelajaran
1. Siswa mendengarkantemannyamembacakanpuisi (mengamati).
2. Siswamenyampaikanpendapatnyatentangpenampilantemannyaberpuisi (mengomunikasikan).
3. Siswamengomentaritentangpenggunaanlafal, intonasi, danekspresitemannyasaatberpuisi (mengomunikasikan).
4. Siswamenemukankosakatabaru yang terdapatdalampuisianaktentangalam yang diperdengarkan (mencoba).
5. Siswamengartikankosakatabaru yang terdapatdalampuisianaktentangalam yang diperdengarkan (menalar).
1. Siswamenentukanpuisi yang akandibuat (mencoba).
2. Siswabertanyajawabtentangtemapuisi (menanya).
3. Siswamenentukanjudulpuisi yang akandibuatnya (mencoba).
4. Siswamembuatkerangkapuisi (mencoba).
5. Siswamenulispuisiberdasarkankerangka yang dibuatnya (mencoba).
6. Siswamenukarkanlembarpenulisanpuisinyadenganteman
7. sebangkunya (mencoba).
8. Siswasalingmemeriksakesalahaanpenulisanpuisi(mengomunikasikan).
9. Siswamembuatnamapemeriksa di kolom yang sudahdisediakan(mencoba).
10. Siswamengembalikankertaskepemiliknya (mencoba).
11. Siswamenuliskembalitekspuisiberdasarkanhasilpemeriksaantemannya (mencoba).
1. Siswamembacakanpuisi yang dibuatnya (mencoba).
2. Siswamemberikanpenghargaankepadatemannya yang membacakanpuisikedepankelas (mencoba).
1. SiswamengamatigambarBenimelihatdanmenunjukbotolminumanberserakan di sekitarpatungkupu-kupu (mengamati).
2. Siswamembacabaloncerita yang terdapatpadagambar yang diamati(mengamati).
3. SiswamengamatigambarBenisedangmemegangcontoh pot hiasanyang masihkosong (mengamati).
4. Siswakembalimembacabaloncerita yang terdapatpadagambar yangdiamati (mengamati).
5. Siswamengidentifikasibahan yang digunakanuntukmembuathiasanpot bunga (mengamati).
MATERI AJAR
Kelas : II
Semester : II
Tema : V / Pengalamanku
Subtema : IV/ Pengalamanku di Tempat Wisata
Pembelajaran : 1
Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia
3.6 Mencermati ungkapanpermintaan maaf dan tolongmelalui teks tentang budayasantun sebagai gambaransikap hidup rukun dalamkemajemukan masyarakatIndonesia
Matematika
3.6 Menjelaskan dan menentukanpanjang (termasuk jarak),berat, dan waktu dalam satuanbaku, yang berkaitan dengankehidupan sehari-hari.
SBdP
3.4 Mengenal pengolahan bahanalam dan buatan dalamberkarya.
Tujuan Pembelajaran
1. Dengan menggunakan teks lagu “Pemandangan”, siswa dapat membacaindah puisi anak tentang alam (dengan lafal, intonasi, dan ekspresidengan tepat).
2. Dengan mendengarkan temannya membaca puisi, siswa dapatmengoreksi kesalahan pembacaan puisi anak tentang alam (ditinjau darilafal, intonasi, dan ekspresi yang diungkapkan) dengan baik.
3. Dengan membaca teks puisi, siswa dapat menemukan kosakata baruyang terdapat dalam puisi anak tentang alam yang diperdengarkandengan benar.
4. Dengan bertanya jawab, siswa dapat mengartikan kosakata baru yangterdapat dalam puisi anak tentang alam yang diperdengarkan denganbaik.
5. Dengan mengamati lingkungan sekitar, siswa dapat menuliskan isi puisianak tentang alam dengan ejaan yang tepat dengan benar.
6. Dengan mengamati gambar bercerita, siswa dapat mengidentifikasi ciricirikarya hiasan yang dibuat dengan bahan buatan dengan baik.
7. Dengan membaca langkah-langkah membuat “Hiasan Pot Botol Bekas”,siswa dapat mengidentifikasi bahan buatan dan alat untuk membuatkarya hiasan dengan baik.
8. Dengan mengikuti petunjuk pembuatan “Hiasan Pot Botol Bekas”, siswadapat membuat karya hiasan dengan bahan buatan dengan benar.
9. Dengan mengamati contoh soal, siswa dapat memecahkan masalahsehari-hari tentang satuan panjang dengan tepat.
10. Dengan memecahkan masalah sehari-hari tentang satuan panjang, siswadapat menyajikan penyelesaian masalah sehari-hari tentang panjangdengan tepat.
Langkah-Langkah Pembelajaran
Pendahuluan
1. Guru bersama siswa berdoa, membaca surah-surah pendek dan menyanyikan Lagu Wajib Nasional dan Mars Al Azhar.
2. Guru menyapa siswa, menanyakan kabar, dan mengecek kehadiran siswa.
3. Guru menyampaikan kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
4. Guru menginformasikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai setelah kegiatan pembelajaran dilaksanakan.
Inti
1. Siswamengamatigambargerbang Taman NasionalBantimurungmengamati).
2. Siswabertanyajawabtentanggambargerbang Taman NasionalBantimurung (menanya).
a. Siswamembacatekspuisi “Pemandangan” (mecoba).
3. Siswamembacadenganmemperhatikanpenggunaanlafal, intonasi, danekspres yang tepat (mencoba).
a. Siswamembacapuisidi depankelas (mencoba).
Penutup
1. Guru dan siswa merefleksikan kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan.
2. Guru memberikan tindak lanjut berupa soal latihan.
3. Guru bersama siswa berdoa untuk menutup pembelajaran.
Sumber Pembelajaran dan Alat Peraga
• Buku Guru Tema V Pengalamnku
• Buku Siswa Tema V Pengalamanku
• Buku Paket Bahasa Indonesia, SBdP, Matematika, dan PPKn
Materi Pembelajaran
1. Siswa mendengarkantemannyamembacakanpuisi (mengamati).
2. Siswamenyampaikanpendapatnyatentangpenampilantemannyaberpuisi (mengomunikasikan).
3. Siswamengomentaritentangpenggunaanlafal, intonasi, danekspresitemannyasaatberpuisi (mengomunikasikan).
4. Siswamenemukankosakatabaru yang terdapatdalampuisianaktentangalam yang diperdengarkan (mencoba).
5. Siswamengartikankosakatabaru yang terdapatdalampuisianaktentangalam yang diperdengarkan (menalar).
1. Siswamenentukanpuisi yang akandibuat (mencoba).
2. Siswabertanyajawabtentangtemapuisi (menanya).
3. Siswamenentukanjudulpuisi yang akandibuatnya (mencoba).
4. Siswamembuatkerangkapuisi (mencoba).
5. Siswamenulispuisiberdasarkankerangka yang dibuatnya (mencoba).
6. Siswamenukarkanlembarpenulisanpuisinyadenganteman
7. sebangkunya (mencoba).
8. Siswasalingmemeriksakesalahaanpenulisanpuisi(mengomunikasikan).
9. Siswamembuatnamapemeriksa di kolom yang sudahdisediakan(mencoba).
10. Siswamengembalikankertaskepemiliknya (mencoba).
11. Siswamenuliskembalitekspuisiberdasarkanhasilpemeriksaantemannya (mencoba).
1. Siswamembacakanpuisi yang dibuatnya (mencoba).
2. Siswamemberikanpenghargaankepadatemannya yang membacakanpuisikedepankelas (mencoba).
1. SiswamengamatigambarBenimelihatdanmenunjukbotolminumanberserakan di sekitarpatungkupu-kupu (mengamati).
2. Siswamembacabaloncerita yang terdapatpadagambar yang diamati(mengamati).
3. SiswamengamatigambarBenisedangmemegangcontoh pot hiasanyang masihkosong (mengamati).
4. Siswakembalimembacabaloncerita yang terdapatpadagambar yangdiamati (mengamati).
5. Siswamengidentifikasibahan yang digunakanuntukmembuathiasanpot bunga (mengamati).
Jumat, 24 Januari 2020
Tema5 sub tema3 pembelajaran 6
Kelas : II
Semester : II
Tema : V / Pengalamanku
Subtema : III / Pengalamanku di Tempat Bermain
Pembelajaran : 6
Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia
3.5 Mencermati puisi anak dalam bahasa Indonesia atau bahasa daerah melalui teks tulis dan lisan.
PPKN
3.1 Mengidentifikasi hubungan antara simbol dan sila-sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila” dengan sila-sila Pancasila
Matematika
3.6 Menjelaskan dan menentukan panjang (termasuk jarak), berat, dan waktu dalam satuan baku, yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.
Tujuan Pembelajaran
C. TUJUAN
1. Dengan menggunakan teks puisi “Nyiur Hijau”, siswa dapat membaca indah puisi anak tentang lingkungan (dengan lafal, intonasi, dan ekspresi) dengan tepat.
2. Dengan mendengarkan pembacaan puisi anak tentang lingkungan, siswa dapat mengoreksi kesalahan pembacaan puisi anak tentang lingkungan (ditinjau dari lafal, intonasi, dan ekspresi yang diungkapkan) dengan baik.
3. Dengan mendengarkan pembacaan puisi, siswa dapat menemukan kosakata baru yang terdapat dalam puisi anak tentang lingkungan dengan benar.
4. Dengan menemukan kosakata baru yang terdapat dalam puisi anak, siswa dapat mengartikan kosakata baru yang terdapat dalam puisi anak tentang lingkungan dengan tepat.
5. Dengan mengamati lingkungan sekitar, siswa dapat menuliskan isi puisi anak tentang lingkungan dengan ejaan yang tepat.
6. Dengan membaca teks pendek tentang panjang ukuran kaki Beni, siswa dapat menentukan konversi satuan panjang (cm, m) dengan tepat.
7. Dengan membentuk sebuah kelompok, siswa dapat mengukur panjang benda dengan satuan baku yang sering digunakan (misalnya cm dan m) dengan tepat.
8. Dengan membaca teks tentang sikap yang sesuai dengan sila kelima Pancasila, siswa dapat menunjukkan contoh perilaku di sekolah yang sesuai dengan sila kelima Pancasila dengan benar.
9. Dengan menulis cerita tentang pengalaman, siswa dapat menceritakan tentang pengalaman menerapkan nilai-nilai Pancasila sila kelima di sekolah dengan baik.
Langkah-Langkah Pembelajaran
Pendahuluan
• Guru bersama siswa berdoa, membaca surah-surah pendek dan menyanyikan Lagu Wajib Nasional dan Mars Al Azhar.
• Guru menyapa siswa, menanyakan kabar, dan mengecek kehadiran siswa.
• Guru menyampaikan kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
• Guru menginformasikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai setelah kegiatan pembelajaran dilaksanakan.
Inti
• Siswa membaca indah puisi anak tentang lingkungan (dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat) .
• Siswa bertanya jawab tentang gambar Garuda Pancasila (menanya).
• Siswa bertanya jawab tentang lambang sila keempat Pancasila (menanya).
• Siswa membaca teks bacaan yang berjudul “Pemilihan Ketua Kelas” (mengamati).bertanya jawab tentang isi teks
Penutup
• Guru dan siswa merefleksikan kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan.
• Guru memberikan tindak lanjut berupa soal latihan.
• Guru bersama siswa berdoa untuk menutup pembelajaran.
Sumber Pembelajaran dan Alat Peraga
• Buku Guru Tema V Pengalamanku
• Buku Siswa Tema V Pengalamanku
• Buku Paket Bahasa Indonesia, SBdP, Matematika, dan PPKn
• Gambar dan bentuk bangun datar
• Gambar-gambar yang berhubungan dengan kegiatan yang mencerminkan sikap bersatu atau kebersamaan dalam keberagaman di sekolah.
Materi Pembelajaran
Beni anak yang rajin.Beni suka membuat puisi. Kali ini, Beni menulis puisi.Puisinya berjudul “Nyiur Hijua,” Pada jam istirahat, puisi tersebut dibaca Beni. Puisinya dibaca di depan teman-temannya.
Bacalah puisi berikut! Gunakan lafal dan intonasi yang tepat!
Nyiur Hijau
Nyiur Hijau, di tepi pantai
Siar siur, daunya melambai
Padi mengembang, kuning merayu
Burung-burung, bernyanyi gembira
Tanah airku, tumpah darahku
Tanah yang subur, kaya makmur
Tanah airku, tumpah darahku
Tanah yang indah, permai nyata
Buatlah pertanyaan sesuai puisi di atas! Tukarkan pertanyaanmu dengan temanmu!kemudian, jawablah secara bergantian.
Baca kembali puisi diatas! Carilah kosakata baru dalam puisi. Tuliskan kosakata baru tersebut.
Coba amati lingkungan di sekitarmu!
Beni dan temanya selesai belajar bahasa Indonesia. Kemudian, dilanjutkan belajar matematika.
Cermati cerita berikut! Panjang kaki beni 22 cm.
Panjang kaki edo 24 cm.panjang kaki siti 20 cm. kaki edo lebih panjang dari kaki beni.
Kaki beni lebih panjang dari kaki siti. Urutan panjang kaki dari yang terpanjang ke terpendek adalah edo,beni, dan siti.
Ukurlah bagian tubuhmu!
Tuliskan hasil pengukuranmu dengan sentimeter.sentimeter disingkat cm.
Kerjakan bersama kelompokmu, satu kelompok ada 3 orang siswa.
Ukurlah secara bergantian dengan temanmu. Gunakan penggaris atau meteran kain.
Lengkapi kalimat berikut! Sesuaikan dengan hasil pengukuranmu. Mulailah dari yang terpendek hingga terpanjang.
1. Panjang kaki_______________________
2. Panjang lengan _____________________
3. Panjang lingkaran pinggang __________
4. Bandingkan hasilnya dengan temanmu satu kelompok.
5. Ambila kesimpulanmu. Hasilnya adalah________memiliki ukuran bagian tubuh paling pendek. Apabila dibandingkan teman lainya._________________memiliki ukuran bagian tubuh paling panjang. Apabila dibandingkan teman lainnya.
Sebutkan sila kelima pancasila! Keadilan social bagi seluruh rakyat Indonesia. Sila kelima dilambangkan padi dan kapas.
Sila ini hubungannya dengan sikap adil. Adil terhadap semua orang. Contoh sikap adil adalah
1. Hormat kepada anggota keluarga.
2. Senang dengan nuatan teman.
3. Baik kepada semua teman sekelas.
4. Ingin selallu maju bersama teman dan adil kepada semua teman.
5. Saling menolong kepada semua orang
Semester : II
Tema : V / Pengalamanku
Subtema : III / Pengalamanku di Tempat Bermain
Pembelajaran : 6
Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia
3.5 Mencermati puisi anak dalam bahasa Indonesia atau bahasa daerah melalui teks tulis dan lisan.
PPKN
3.1 Mengidentifikasi hubungan antara simbol dan sila-sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila” dengan sila-sila Pancasila
Matematika
3.6 Menjelaskan dan menentukan panjang (termasuk jarak), berat, dan waktu dalam satuan baku, yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.
Tujuan Pembelajaran
C. TUJUAN
1. Dengan menggunakan teks puisi “Nyiur Hijau”, siswa dapat membaca indah puisi anak tentang lingkungan (dengan lafal, intonasi, dan ekspresi) dengan tepat.
2. Dengan mendengarkan pembacaan puisi anak tentang lingkungan, siswa dapat mengoreksi kesalahan pembacaan puisi anak tentang lingkungan (ditinjau dari lafal, intonasi, dan ekspresi yang diungkapkan) dengan baik.
3. Dengan mendengarkan pembacaan puisi, siswa dapat menemukan kosakata baru yang terdapat dalam puisi anak tentang lingkungan dengan benar.
4. Dengan menemukan kosakata baru yang terdapat dalam puisi anak, siswa dapat mengartikan kosakata baru yang terdapat dalam puisi anak tentang lingkungan dengan tepat.
5. Dengan mengamati lingkungan sekitar, siswa dapat menuliskan isi puisi anak tentang lingkungan dengan ejaan yang tepat.
6. Dengan membaca teks pendek tentang panjang ukuran kaki Beni, siswa dapat menentukan konversi satuan panjang (cm, m) dengan tepat.
7. Dengan membentuk sebuah kelompok, siswa dapat mengukur panjang benda dengan satuan baku yang sering digunakan (misalnya cm dan m) dengan tepat.
8. Dengan membaca teks tentang sikap yang sesuai dengan sila kelima Pancasila, siswa dapat menunjukkan contoh perilaku di sekolah yang sesuai dengan sila kelima Pancasila dengan benar.
9. Dengan menulis cerita tentang pengalaman, siswa dapat menceritakan tentang pengalaman menerapkan nilai-nilai Pancasila sila kelima di sekolah dengan baik.
Langkah-Langkah Pembelajaran
Pendahuluan
• Guru bersama siswa berdoa, membaca surah-surah pendek dan menyanyikan Lagu Wajib Nasional dan Mars Al Azhar.
• Guru menyapa siswa, menanyakan kabar, dan mengecek kehadiran siswa.
• Guru menyampaikan kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
• Guru menginformasikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai setelah kegiatan pembelajaran dilaksanakan.
Inti
• Siswa membaca indah puisi anak tentang lingkungan (dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat) .
• Siswa bertanya jawab tentang gambar Garuda Pancasila (menanya).
• Siswa bertanya jawab tentang lambang sila keempat Pancasila (menanya).
• Siswa membaca teks bacaan yang berjudul “Pemilihan Ketua Kelas” (mengamati).bertanya jawab tentang isi teks
Penutup
• Guru dan siswa merefleksikan kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan.
• Guru memberikan tindak lanjut berupa soal latihan.
• Guru bersama siswa berdoa untuk menutup pembelajaran.
Sumber Pembelajaran dan Alat Peraga
• Buku Guru Tema V Pengalamanku
• Buku Siswa Tema V Pengalamanku
• Buku Paket Bahasa Indonesia, SBdP, Matematika, dan PPKn
• Gambar dan bentuk bangun datar
• Gambar-gambar yang berhubungan dengan kegiatan yang mencerminkan sikap bersatu atau kebersamaan dalam keberagaman di sekolah.
Materi Pembelajaran
Beni anak yang rajin.Beni suka membuat puisi. Kali ini, Beni menulis puisi.Puisinya berjudul “Nyiur Hijua,” Pada jam istirahat, puisi tersebut dibaca Beni. Puisinya dibaca di depan teman-temannya.
Bacalah puisi berikut! Gunakan lafal dan intonasi yang tepat!
Nyiur Hijau
Nyiur Hijau, di tepi pantai
Siar siur, daunya melambai
Padi mengembang, kuning merayu
Burung-burung, bernyanyi gembira
Tanah airku, tumpah darahku
Tanah yang subur, kaya makmur
Tanah airku, tumpah darahku
Tanah yang indah, permai nyata
Buatlah pertanyaan sesuai puisi di atas! Tukarkan pertanyaanmu dengan temanmu!kemudian, jawablah secara bergantian.
Baca kembali puisi diatas! Carilah kosakata baru dalam puisi. Tuliskan kosakata baru tersebut.
Coba amati lingkungan di sekitarmu!
Beni dan temanya selesai belajar bahasa Indonesia. Kemudian, dilanjutkan belajar matematika.
Cermati cerita berikut! Panjang kaki beni 22 cm.
Panjang kaki edo 24 cm.panjang kaki siti 20 cm. kaki edo lebih panjang dari kaki beni.
Kaki beni lebih panjang dari kaki siti. Urutan panjang kaki dari yang terpanjang ke terpendek adalah edo,beni, dan siti.
Ukurlah bagian tubuhmu!
Tuliskan hasil pengukuranmu dengan sentimeter.sentimeter disingkat cm.
Kerjakan bersama kelompokmu, satu kelompok ada 3 orang siswa.
Ukurlah secara bergantian dengan temanmu. Gunakan penggaris atau meteran kain.
Lengkapi kalimat berikut! Sesuaikan dengan hasil pengukuranmu. Mulailah dari yang terpendek hingga terpanjang.
1. Panjang kaki_______________________
2. Panjang lengan _____________________
3. Panjang lingkaran pinggang __________
4. Bandingkan hasilnya dengan temanmu satu kelompok.
5. Ambila kesimpulanmu. Hasilnya adalah________memiliki ukuran bagian tubuh paling pendek. Apabila dibandingkan teman lainya._________________memiliki ukuran bagian tubuh paling panjang. Apabila dibandingkan teman lainnya.
Sebutkan sila kelima pancasila! Keadilan social bagi seluruh rakyat Indonesia. Sila kelima dilambangkan padi dan kapas.
Sila ini hubungannya dengan sikap adil. Adil terhadap semua orang. Contoh sikap adil adalah
1. Hormat kepada anggota keluarga.
2. Senang dengan nuatan teman.
3. Baik kepada semua teman sekelas.
4. Ingin selallu maju bersama teman dan adil kepada semua teman.
5. Saling menolong kepada semua orang
Kamis, 23 Januari 2020
Tema 5 sub tema 3 pembelajaran 4
Kelas : II
Semester : II
Tema : V / Pengalamanku
Subtema : III / Pengalamanku di Tempat Bermain
Pembelajaran : 4
Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia
3.5 Mencermati puisi anak dalam bahasa Indonesia atau bahasa daerah melalui teks tulis dan lisan.
Matematika
3.6 Menjelaskan dan menentukan panjang (termasuk jarak), berat, dan waktu dalam satuan baku, yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.
SBdP
3.3 Mengenal gerak keseharian dan alam dalam tari.
Tujuan Pembelajaran
1. Dengan menggunakan teks lagu “Kupu-Kupu”, siswa dapat membaca indah puisi anak tentang lingkungan (dengan lafal, intonasi, dan ekspresi) dengan tepat.
2. Dengan mendengarkan pembacaan puisi, siswa dapat mengoreksi kesalahan pembacaan puisi anak tentang lingkungan (ditinjau dari lafal, intonasi, dan ekspresi yang diungkapkan) dengan baik.
3. Dengan membaca indah puisi anak tentang lingkungan, siswa dapat menemukan kosakata baru yang terdapat dalam puisi anak tentang lingkungan dengan tepat.
4. Dengan tanya jawab, siswa dapat mengartikan kosakata baru yang terdapat dalam puisi anak tentang lingkungan yang diperdengarkan dengan tepat.
5. Dengan mengamati teks puisi, siswa dapat menuliskan isi puisi anak tentang lingkungan menggunakan ejaan yang tepat.
6. Dengan mengamati berbagai gambar alat ukur, siswa dapat menentukan konversi satuan panjang (cm, m) dengan tepat.
7. Dengan mengerjakan soal latihan, siswa dapat mengukur panjang benda dengan satuan baku yang sering digunakan (misalnya cm dan m) dengan tepat.
8. Dengan mengamati berbagai gambar yang berkaitan dengan gerak, siswa dapat mengidentifikasi gerak bagian anggota tubuh dalam bentuk tarian menggunakan gabungan level dengan pola lantai yang sesuai dengan iringan musiknya benar.
9. Dengan mengidentifikasi gerak bagian anggota tubuh dalam bentuk tarian, siswa dapat melakukan gerak bagian anggota tubuh dalam bentuk latihan menggunakan level dengan pola lantai yang sesuai dengan iringan musiknya benar.
Langkah-Langkah Pembelajaran
Pendahuluan
• Guru bersama siswa berdoa, membaca surah-surah pendek dan menyanyikan Lagu Wajib Nasional dan Mars Al Azhar.
• Guru menyapa siswa, menanyakan kabar, dan mengecek kehadiran siswa.
• Guru menyampaikan kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
• Guru menginformasikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai setelah kegiatan pembelajaran dilaksanakan.
Inti
• Siswa mengamati kemudian membaca puisi “Kupu-Kupu”
• Siswa bertanya jawab tentang teks puisi dengan judul “Kupu-Kupu” (menanya).
• Siswa membaca teks pendek yang berkaitan dengan panjang benda (mengamati). Kemudian mengkonversi satuan panjang.
• Siswa mengidentifikasikan gerak bagian anggota tubuh dalam bentuk tarian menggunakan gabungan level dengan pola lantai sesuai dengan iringan musik
Penutup
• Guru dan siswa merefleksikan kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan.
• Guru memberikan tindak lanjut berupa soal latihan.
• Guru bersama siswa berdoa untuk menutup pembelajaran.
Sumber Pembelajaran dan Alat Peraga
• Buku Guru Tema V Pengalamanku
• Buku Siswa Tema V Pengalamanku
• Buku Paket Bahasa Indonesia, SBdP, Matematika, dan PPKn
• Gambar dan bentuk bangun datar
• Gambar-gambar yang berhubungan dengan kegiatan yang mencerminkan sikap bersatu atau kebersamaan dalam keberagaman di sekolah.
Materi Pembelajaran
Beni melihat teman-temannya latihan drama. Beni melihatnya minggu lalu. Pada drama tersebut pemerannya membacakan puisi. Puisi yang dibacakan seperti berikut.
Bacakan puisi tersebut ke depan kelas ! Gunakan tekanan dan ekspresi yang tepat !
Buatlah pertanyaan berdasarkan puisi di atas. Tukarkan dengan teman sebangkumu.
Jawab pertanyaan tersebut dengan benar !
Menulis Puisi sendiri !
Belajarlah ke luar kelas. Amati lingkungan di sekitarmu. Buatlah puisi dengan kata-katamu sendiri. Sesuaikan puisinya dengan lingkungan yang kamu amati. Tuangkan pada kolom berikut.
Pohon cemara di rumah Dayu roboh. Roboh dikarenakan tertiup angin. Pohon cemara yang roboh panjangnya 2 meter 60 cm. Satuan meter dan sentimeter adalah satuan baku. Satuan baku dapat digunakan untuk mengukur panjang. Satuan meter disimbolkan dengan m. Satuan sentimeter disimbolkan dengan cm.
Tuliskan kegunaan alat ukur berikut !
Beni melihat temannya berlatih drama. Jarak Beni dengan teman yang berlatih 4 m. alat untuk mengukur jarak adalah____________
Lani mengukur panjang papan tulis. Setelah diukur panjangnya 300 cm. Artinya panjang papan tulis tersebut sama dengan ____________ m. Alat ukur yang tepat untuk mengukur papan tulis adalah _____
Perhatikan data diatas! Teman Beni yang paling tinggi adalah _________
Teman Beni yang bernama _______ dan _________ ukuran tubuhnya paling pendek.
Coba urutkanlah nama teman-teman Beni dari yang pendek hingga yang tertinggi.
Semester : II
Tema : V / Pengalamanku
Subtema : III / Pengalamanku di Tempat Bermain
Pembelajaran : 4
Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia
3.5 Mencermati puisi anak dalam bahasa Indonesia atau bahasa daerah melalui teks tulis dan lisan.
Matematika
3.6 Menjelaskan dan menentukan panjang (termasuk jarak), berat, dan waktu dalam satuan baku, yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.
SBdP
3.3 Mengenal gerak keseharian dan alam dalam tari.
Tujuan Pembelajaran
1. Dengan menggunakan teks lagu “Kupu-Kupu”, siswa dapat membaca indah puisi anak tentang lingkungan (dengan lafal, intonasi, dan ekspresi) dengan tepat.
2. Dengan mendengarkan pembacaan puisi, siswa dapat mengoreksi kesalahan pembacaan puisi anak tentang lingkungan (ditinjau dari lafal, intonasi, dan ekspresi yang diungkapkan) dengan baik.
3. Dengan membaca indah puisi anak tentang lingkungan, siswa dapat menemukan kosakata baru yang terdapat dalam puisi anak tentang lingkungan dengan tepat.
4. Dengan tanya jawab, siswa dapat mengartikan kosakata baru yang terdapat dalam puisi anak tentang lingkungan yang diperdengarkan dengan tepat.
5. Dengan mengamati teks puisi, siswa dapat menuliskan isi puisi anak tentang lingkungan menggunakan ejaan yang tepat.
6. Dengan mengamati berbagai gambar alat ukur, siswa dapat menentukan konversi satuan panjang (cm, m) dengan tepat.
7. Dengan mengerjakan soal latihan, siswa dapat mengukur panjang benda dengan satuan baku yang sering digunakan (misalnya cm dan m) dengan tepat.
8. Dengan mengamati berbagai gambar yang berkaitan dengan gerak, siswa dapat mengidentifikasi gerak bagian anggota tubuh dalam bentuk tarian menggunakan gabungan level dengan pola lantai yang sesuai dengan iringan musiknya benar.
9. Dengan mengidentifikasi gerak bagian anggota tubuh dalam bentuk tarian, siswa dapat melakukan gerak bagian anggota tubuh dalam bentuk latihan menggunakan level dengan pola lantai yang sesuai dengan iringan musiknya benar.
Langkah-Langkah Pembelajaran
Pendahuluan
• Guru bersama siswa berdoa, membaca surah-surah pendek dan menyanyikan Lagu Wajib Nasional dan Mars Al Azhar.
• Guru menyapa siswa, menanyakan kabar, dan mengecek kehadiran siswa.
• Guru menyampaikan kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
• Guru menginformasikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai setelah kegiatan pembelajaran dilaksanakan.
Inti
• Siswa mengamati kemudian membaca puisi “Kupu-Kupu”
• Siswa bertanya jawab tentang teks puisi dengan judul “Kupu-Kupu” (menanya).
• Siswa membaca teks pendek yang berkaitan dengan panjang benda (mengamati). Kemudian mengkonversi satuan panjang.
• Siswa mengidentifikasikan gerak bagian anggota tubuh dalam bentuk tarian menggunakan gabungan level dengan pola lantai sesuai dengan iringan musik
Penutup
• Guru dan siswa merefleksikan kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan.
• Guru memberikan tindak lanjut berupa soal latihan.
• Guru bersama siswa berdoa untuk menutup pembelajaran.
Sumber Pembelajaran dan Alat Peraga
• Buku Guru Tema V Pengalamanku
• Buku Siswa Tema V Pengalamanku
• Buku Paket Bahasa Indonesia, SBdP, Matematika, dan PPKn
• Gambar dan bentuk bangun datar
• Gambar-gambar yang berhubungan dengan kegiatan yang mencerminkan sikap bersatu atau kebersamaan dalam keberagaman di sekolah.
Materi Pembelajaran
Beni melihat teman-temannya latihan drama. Beni melihatnya minggu lalu. Pada drama tersebut pemerannya membacakan puisi. Puisi yang dibacakan seperti berikut.
Bacakan puisi tersebut ke depan kelas ! Gunakan tekanan dan ekspresi yang tepat !
Buatlah pertanyaan berdasarkan puisi di atas. Tukarkan dengan teman sebangkumu.
Jawab pertanyaan tersebut dengan benar !
Menulis Puisi sendiri !
Belajarlah ke luar kelas. Amati lingkungan di sekitarmu. Buatlah puisi dengan kata-katamu sendiri. Sesuaikan puisinya dengan lingkungan yang kamu amati. Tuangkan pada kolom berikut.
Pohon cemara di rumah Dayu roboh. Roboh dikarenakan tertiup angin. Pohon cemara yang roboh panjangnya 2 meter 60 cm. Satuan meter dan sentimeter adalah satuan baku. Satuan baku dapat digunakan untuk mengukur panjang. Satuan meter disimbolkan dengan m. Satuan sentimeter disimbolkan dengan cm.
Tuliskan kegunaan alat ukur berikut !
Beni melihat temannya berlatih drama. Jarak Beni dengan teman yang berlatih 4 m. alat untuk mengukur jarak adalah____________
Lani mengukur panjang papan tulis. Setelah diukur panjangnya 300 cm. Artinya panjang papan tulis tersebut sama dengan ____________ m. Alat ukur yang tepat untuk mengukur papan tulis adalah _____
Perhatikan data diatas! Teman Beni yang paling tinggi adalah _________
Teman Beni yang bernama _______ dan _________ ukuran tubuhnya paling pendek.
Coba urutkanlah nama teman-teman Beni dari yang pendek hingga yang tertinggi.
Rabu, 22 Januari 2020
Tema 5 subtema 3 pembelajaran 3
Kelas : II
Semester : II
Tema : V / Pengalamanku
Subtema : III / Pengalamanku di Tempat Bermain
Pembelajaran : 3
Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia
3.6 Mencermati ungkapan permintaan maaf dan tolong melalui teks tentang budaya santun sebagai gambaran sikap hidup rukun dalam kemajemukan masyarakat Indonesia.
PPKN
3.6 Menjelaskan dan menentukan panjang (termasuk jarak), berat, dan waktu dalam satuan baku, yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.
SBdP
3.3 Mengenal gerak keseharian dan alam dalam tari.
Tujuan Pembelajaran
1. Dengan mengamati gambar Siti meminta maaf kepada Udin, siswa dapat menulis kalimat/ungkapan permintaan maaf dengan benar.
2. Dengan menulis teks percakapan, siswa dapat bermain peran dalam melatih ungkapan dengan menggunakan kata “maaf” untuk hidup rukun dalam kemajemukan dengan baik.
3. Dengan mengamati gambar Beni dan Dayu sedang mengukur 4 batang bambu, siswa dapat menentukan konversi satuan panjang ( cm, m) dengan tepat.
4. Dengan mengerjakan soal latihan, siswa dapat mengukur panjang benda dengan satuan baku yang sering digunakan (misalnya cm dan m) dengan tepat.
5. Dengan mengamati gambar berbagai gerakan yang dilakukan Dayu, siswa dapat mengidentifikasi gerak bagian anggota tubuh dalam bentuk tarian menggunakan pola lantai dengan benar.
6. Dengan arahan guru, siswa dapat melakukan gerak bagian anggota tubuh dalam bentuk tarian menggunakan pola lantai dengan benar.
7. Dengan tanya jawab, siswa dapat mengidentifikasi gerak bagian anggota tubuh dalam tarian sesuai dengan iringan musik dengan benar.
8. Dengan menyanyikan lagu Cemara, siswa dapat melakukan gerak bagian anggota tubuh dalam tarian sesuai dengan iringan musik dengan benar.
Langkah-Langkah Pembelajaran
Pendahuluan
• Guru bersama siswa berdoa, membaca surah-surah pendek dan menyanyikan Lagu Wajib Nasional dan Mars Al Azhar.
• Guru menyapa siswa, menanyakan kabar, dan mengecek kehadiran siswa.
• Guru menyampaikan kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
• Guru menginformasikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai setelah kegiatan pembelajaran dilaksanakan.
Inti
1. Siswa mengamati gambar Siti meminta maaf kepada Udin,
2. Siswa memperagakan teks percakapan yang telah diperbaiki
3. Siswa mengamati gambar Beni dan Dayu sedang mengukur 4 batang bambu
4. Siswa mengamati gambar Dayu menirukan Pohon Cemara ke kiri dan ke kanan
Penutup
• Guru dan siswa merefleksikan kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan.
• Guru memberikan tindak lanjut berupa soal latihan.
• Guru bersama siswa berdoa untuk menutup pembelajaran.
Sumber Pembelajaran dan Alat Peraga
• Buku Guru Tema V Pengalamanku
• Buku Siswa Tema V Pengalamanku
• Buku Paket Bahasa Indonesia, SBdP, Matematika, dan PPKn
• Gambar dan bentuk bangun datar
• Gambar-gambar yang berhubungan dengan kegiatan yang mencerminkan sikap bersatu atau kebersamaan dalam keberagaman di sekolah.
Materi Pembelajaran
Bacalah percakapan berikut! Kamu harus membaca dengan teliti.
Tulislah ungkapan maaf. Ungkapan yang pernah kamu ucapkan.
Buatlah percakapan antara Beni dan Dayu. Percakapan tentang permintaan maaf. Beni meminta maaf kepada Dayu, karena Beni tidak dapat hadir pada ulang tahun Dayu. Beni juga mengatakan alasannya. Dayu pun memaafkan Beni.
Peragakan percakapan tersebut di depan kelas !
Beni, Dayu, dan teman lain akan bermain. Mainan rangka alu. Permainan ini berasal dari Nusa Tenggara Timur. Secara nasional rangka alu disebut tongkat bambu. Untuk bermain rangku alu, membutuhkan empat batang tongkat bambu. Ukurannya sama panjang.
Beni pun mengukur panjang bambu. Panjang bambu diukur dengan meteran atau penggaris.
Meteran dan penggaris adalah alat ukur panjang benda. Meteran dan penggaris adalah ukuran baku. Dayu membantu Beni mengukur panjang.
Berlatih soal
1. Beni memiliki bambu berukuran 4 m. Beni memotong bambu sepanjang 200 cm. Berapa meter sisa bambu yang telah dipotong ?
2. Ani memiliki pita merah sepanjang 1 m. Pita tersebut dipotong 80 cm. Potongan pita ini untuk menghiasi kado ulang tahun. Berapa sentimeterkah sisa pita Ani ?
Bentuklah kelompok kecil dikelasmu.
Coba cari 3 benda yang ada di kelasmu. Ukurlah 3 benda tersebut dengan meteran. Catat hasil pengukuranmu di buku. Bandingkan panjang ketiga benda dari hasil pengukuranmu.
Buatlah laporan secara tertulis. Laporan kegiatan mengukur tiga benda di kelasmu.
Bacalah laporanmu di depan kelas!
Bel tanda akhir pelajaran berbunyi. Beni dan temannya berdoa untuk pulang. Sampailah Dayu di rumah. Kemudian, Dayu ke belakang rumah.Di belakang rumahnya ada pohon cemara.
Pohon cemara terlihat ditiup angin. Pohon cemara bergoyang ke kiri dan ke kanan.
Gerakannya terlihat sangat indah.
Kamu telah mencermati gambar pohon cemara yang tertiup angin.
Gerakannya ke kiri dan ke kanan. Ayo, tirukan gerakannya.
Semester : II
Tema : V / Pengalamanku
Subtema : III / Pengalamanku di Tempat Bermain
Pembelajaran : 3
Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia
3.6 Mencermati ungkapan permintaan maaf dan tolong melalui teks tentang budaya santun sebagai gambaran sikap hidup rukun dalam kemajemukan masyarakat Indonesia.
PPKN
3.6 Menjelaskan dan menentukan panjang (termasuk jarak), berat, dan waktu dalam satuan baku, yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.
SBdP
3.3 Mengenal gerak keseharian dan alam dalam tari.
Tujuan Pembelajaran
1. Dengan mengamati gambar Siti meminta maaf kepada Udin, siswa dapat menulis kalimat/ungkapan permintaan maaf dengan benar.
2. Dengan menulis teks percakapan, siswa dapat bermain peran dalam melatih ungkapan dengan menggunakan kata “maaf” untuk hidup rukun dalam kemajemukan dengan baik.
3. Dengan mengamati gambar Beni dan Dayu sedang mengukur 4 batang bambu, siswa dapat menentukan konversi satuan panjang ( cm, m) dengan tepat.
4. Dengan mengerjakan soal latihan, siswa dapat mengukur panjang benda dengan satuan baku yang sering digunakan (misalnya cm dan m) dengan tepat.
5. Dengan mengamati gambar berbagai gerakan yang dilakukan Dayu, siswa dapat mengidentifikasi gerak bagian anggota tubuh dalam bentuk tarian menggunakan pola lantai dengan benar.
6. Dengan arahan guru, siswa dapat melakukan gerak bagian anggota tubuh dalam bentuk tarian menggunakan pola lantai dengan benar.
7. Dengan tanya jawab, siswa dapat mengidentifikasi gerak bagian anggota tubuh dalam tarian sesuai dengan iringan musik dengan benar.
8. Dengan menyanyikan lagu Cemara, siswa dapat melakukan gerak bagian anggota tubuh dalam tarian sesuai dengan iringan musik dengan benar.
Langkah-Langkah Pembelajaran
Pendahuluan
• Guru bersama siswa berdoa, membaca surah-surah pendek dan menyanyikan Lagu Wajib Nasional dan Mars Al Azhar.
• Guru menyapa siswa, menanyakan kabar, dan mengecek kehadiran siswa.
• Guru menyampaikan kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
• Guru menginformasikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai setelah kegiatan pembelajaran dilaksanakan.
Inti
1. Siswa mengamati gambar Siti meminta maaf kepada Udin,
2. Siswa memperagakan teks percakapan yang telah diperbaiki
3. Siswa mengamati gambar Beni dan Dayu sedang mengukur 4 batang bambu
4. Siswa mengamati gambar Dayu menirukan Pohon Cemara ke kiri dan ke kanan
Penutup
• Guru dan siswa merefleksikan kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan.
• Guru memberikan tindak lanjut berupa soal latihan.
• Guru bersama siswa berdoa untuk menutup pembelajaran.
Sumber Pembelajaran dan Alat Peraga
• Buku Guru Tema V Pengalamanku
• Buku Siswa Tema V Pengalamanku
• Buku Paket Bahasa Indonesia, SBdP, Matematika, dan PPKn
• Gambar dan bentuk bangun datar
• Gambar-gambar yang berhubungan dengan kegiatan yang mencerminkan sikap bersatu atau kebersamaan dalam keberagaman di sekolah.
Materi Pembelajaran
Bacalah percakapan berikut! Kamu harus membaca dengan teliti.
Tulislah ungkapan maaf. Ungkapan yang pernah kamu ucapkan.
Buatlah percakapan antara Beni dan Dayu. Percakapan tentang permintaan maaf. Beni meminta maaf kepada Dayu, karena Beni tidak dapat hadir pada ulang tahun Dayu. Beni juga mengatakan alasannya. Dayu pun memaafkan Beni.
Peragakan percakapan tersebut di depan kelas !
Beni, Dayu, dan teman lain akan bermain. Mainan rangka alu. Permainan ini berasal dari Nusa Tenggara Timur. Secara nasional rangka alu disebut tongkat bambu. Untuk bermain rangku alu, membutuhkan empat batang tongkat bambu. Ukurannya sama panjang.
Beni pun mengukur panjang bambu. Panjang bambu diukur dengan meteran atau penggaris.
Meteran dan penggaris adalah alat ukur panjang benda. Meteran dan penggaris adalah ukuran baku. Dayu membantu Beni mengukur panjang.
Berlatih soal
1. Beni memiliki bambu berukuran 4 m. Beni memotong bambu sepanjang 200 cm. Berapa meter sisa bambu yang telah dipotong ?
2. Ani memiliki pita merah sepanjang 1 m. Pita tersebut dipotong 80 cm. Potongan pita ini untuk menghiasi kado ulang tahun. Berapa sentimeterkah sisa pita Ani ?
Bentuklah kelompok kecil dikelasmu.
Coba cari 3 benda yang ada di kelasmu. Ukurlah 3 benda tersebut dengan meteran. Catat hasil pengukuranmu di buku. Bandingkan panjang ketiga benda dari hasil pengukuranmu.
Buatlah laporan secara tertulis. Laporan kegiatan mengukur tiga benda di kelasmu.
Bacalah laporanmu di depan kelas!
Bel tanda akhir pelajaran berbunyi. Beni dan temannya berdoa untuk pulang. Sampailah Dayu di rumah. Kemudian, Dayu ke belakang rumah.Di belakang rumahnya ada pohon cemara.
Pohon cemara terlihat ditiup angin. Pohon cemara bergoyang ke kiri dan ke kanan.
Gerakannya terlihat sangat indah.
Kamu telah mencermati gambar pohon cemara yang tertiup angin.
Gerakannya ke kiri dan ke kanan. Ayo, tirukan gerakannya.
Selasa, 21 Januari 2020
Tema 5 sub tema3 pembelajaran 2
Kelas : II
Semester : II
Tema : V / Pengalamanku
Subtema : III / Pengalamanku di Tempat Bermain
Pembelajaran : 2
Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia
3.6 Mencermati ungkapan permintaan maaf dan tolong melalui teks tentang budaya santun sebagai gambaran sikap hidup rukun dalam kemajemukan masyarakat Indonesia.
PPKN
3.1 Mengidentifikasi hubungan antara simbol dan sila-sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila” dengan sila-sila Pancasila
Tujuan Pembelajaran
1. Dengan membaca teks percakapan, siswa dapat menemukan contoh ungkapan permintaan maaf sebagai cermin hidup rukun dalam kemajemukan masyarakat Indonesia dengan benar.
2. Dengan tanya jawab, siswa dapat menjelaskan makna ungkapan permintaan maaf yang ditemukan dari teks percakapan dengan bahasa sendiri dengan benar.
3. Dengan menggunakan teks percakapan, siswa dapat bermain peran dalam melatih ungkapan dengan menggunakan kata “maaf” untuk hidup rukun dalam kemajemukan dengan baik.
4. Dengan mengamati gambar Beni dan teman-temannya berdiskusi sebelum bermain, siswa dapat menunjukkan contoh perilaku di sekolah yang sesuai dengan sila keempat Pancasila dengan tepat.
5. Dengan maju ke depan kelas, siswa dapat menceritakan tentang pengalaman menerapkan nilai-nilai Pancasila sila keempat di sekolah dengan baik.
6. Dengan mengamati gambar variasi berpindah, siswa dapat menjelaskan variasi gerak berpindah dalam aktivitas senam lantai dengan benar.
7. Dengan mengamati gambar variasi melompat di atas kotak, siswa dapat mempraktikkan variasi gerak berpindah dalam aktivitas senam lantai dengan tepat.
Langkah-Langkah Pembelajaran
Pendahuluan
• Guru bersama siswa berdoa, membaca surah-surah pendek dan menyanyikan Lagu Wajib Nasional dan Mars Al Azhar.
• Guru menyapa siswa, menanyakan kabar, dan mengecek kehadiran siswa.
• Guru menyampaikan kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
• Guru menginformasikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai setelah kegiatan pembelajaran dilaksanakan.
Inti
• Siswa membaca teks percakapan antara Beni dan Lani, kemudian membuat pertanyaan.
• Siswa bermain peran dengan menggunakan teks percakapan antara Beni dan Dayu
• Siswa mengamati gambar tentang Beni dan teman-temannya berdiskusi sebelum bermain, kemudian menuliskan bunyi sila keempat Pancasila (mencoba).
• Siswa menceritakan pengalamannya bergotong royong
Penutup
• Guru dan siswa merefleksikan kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan.
• Guru memberikan tindak lanjut berupa soal latihan.
• Guru bersama siswa berdoa untuk menutup pembelajaran.
Sumber Pembelajaran dan Alat Peraga
• Buku Guru Tema V Pengalamanku
• Buku Siswa Tema V Pengalamanku
• Buku Paket Bahasa Indonesia, SBdP, Matematika, dan PPKn
• Gambar dan bentuk bangun datar
• Gambar-gambar yang berhubungan dengan kegiatan yang mencerminkan sikap bersatu atau kebersamaan dalam keberagaman di sekolah.
Materi Pembelajaran
Bacalah percakapan berikut dengan suara nyaring !
Sekarang adalah jam pelajaran olah raga. Beni dan teman-temannya bermain bola kasti. Permainan ini dilakukan di lapangan. Permainan sedang berlangsung. Beni melemparkan bola ke arah Lani.
Beni : “Lani, ayo tangkap bola operanku.”
Lani : “Aduh!” (operan Beni terlalu kuat. Akhirnya, mengenai kepala Lani)
Beni : “Maaf Lani, saya terlalu kuat melemparnya.”
Lani : “Tidak apa-apa Beni. Aku juga kurang siap menangkap operanmu.”
Beni : “Terima kasih Lani. Aku berjanji lain kali akan lebih hati-hati saat mengoper bola.”
Lani : “Ya…Beni. Ayo, lanjutkan permainan ini.”
Buatlah kartu pertanyaan! Pertanyaan tentang percakapan diatas. Tukarkan kartumu dengan kartu temanmu !
Bermain peran
Bacalah percakapan berikut dengan nyaring !
Beni : “Dayu, bolehkah saya pinjam penggarismu ? sebentar saja.”
Dayu : “Maaf, Beni. Penggarisku sedang digunakan Lani. Coba saja pinjam ke Lani.”
Beni : “Baiklah, aku akan coba pinjam ke Lani. Terima kasih Dayu.”
Dayu : “Sama-sama Beni.”
Masih ingatkah percakapan Beni dan Lani ?
Tuliskan isi percakapan tersebut! Sesuaikan dengan ejaan dan bahasa Indonesia yang tepat!
Semester : II
Tema : V / Pengalamanku
Subtema : III / Pengalamanku di Tempat Bermain
Pembelajaran : 2
Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia
3.6 Mencermati ungkapan permintaan maaf dan tolong melalui teks tentang budaya santun sebagai gambaran sikap hidup rukun dalam kemajemukan masyarakat Indonesia.
PPKN
3.1 Mengidentifikasi hubungan antara simbol dan sila-sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila” dengan sila-sila Pancasila
Tujuan Pembelajaran
1. Dengan membaca teks percakapan, siswa dapat menemukan contoh ungkapan permintaan maaf sebagai cermin hidup rukun dalam kemajemukan masyarakat Indonesia dengan benar.
2. Dengan tanya jawab, siswa dapat menjelaskan makna ungkapan permintaan maaf yang ditemukan dari teks percakapan dengan bahasa sendiri dengan benar.
3. Dengan menggunakan teks percakapan, siswa dapat bermain peran dalam melatih ungkapan dengan menggunakan kata “maaf” untuk hidup rukun dalam kemajemukan dengan baik.
4. Dengan mengamati gambar Beni dan teman-temannya berdiskusi sebelum bermain, siswa dapat menunjukkan contoh perilaku di sekolah yang sesuai dengan sila keempat Pancasila dengan tepat.
5. Dengan maju ke depan kelas, siswa dapat menceritakan tentang pengalaman menerapkan nilai-nilai Pancasila sila keempat di sekolah dengan baik.
6. Dengan mengamati gambar variasi berpindah, siswa dapat menjelaskan variasi gerak berpindah dalam aktivitas senam lantai dengan benar.
7. Dengan mengamati gambar variasi melompat di atas kotak, siswa dapat mempraktikkan variasi gerak berpindah dalam aktivitas senam lantai dengan tepat.
Langkah-Langkah Pembelajaran
Pendahuluan
• Guru bersama siswa berdoa, membaca surah-surah pendek dan menyanyikan Lagu Wajib Nasional dan Mars Al Azhar.
• Guru menyapa siswa, menanyakan kabar, dan mengecek kehadiran siswa.
• Guru menyampaikan kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
• Guru menginformasikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai setelah kegiatan pembelajaran dilaksanakan.
Inti
• Siswa membaca teks percakapan antara Beni dan Lani, kemudian membuat pertanyaan.
• Siswa bermain peran dengan menggunakan teks percakapan antara Beni dan Dayu
• Siswa mengamati gambar tentang Beni dan teman-temannya berdiskusi sebelum bermain, kemudian menuliskan bunyi sila keempat Pancasila (mencoba).
• Siswa menceritakan pengalamannya bergotong royong
Penutup
• Guru dan siswa merefleksikan kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan.
• Guru memberikan tindak lanjut berupa soal latihan.
• Guru bersama siswa berdoa untuk menutup pembelajaran.
Sumber Pembelajaran dan Alat Peraga
• Buku Guru Tema V Pengalamanku
• Buku Siswa Tema V Pengalamanku
• Buku Paket Bahasa Indonesia, SBdP, Matematika, dan PPKn
• Gambar dan bentuk bangun datar
• Gambar-gambar yang berhubungan dengan kegiatan yang mencerminkan sikap bersatu atau kebersamaan dalam keberagaman di sekolah.
Materi Pembelajaran
Bacalah percakapan berikut dengan suara nyaring !
Sekarang adalah jam pelajaran olah raga. Beni dan teman-temannya bermain bola kasti. Permainan ini dilakukan di lapangan. Permainan sedang berlangsung. Beni melemparkan bola ke arah Lani.
Beni : “Lani, ayo tangkap bola operanku.”
Lani : “Aduh!” (operan Beni terlalu kuat. Akhirnya, mengenai kepala Lani)
Beni : “Maaf Lani, saya terlalu kuat melemparnya.”
Lani : “Tidak apa-apa Beni. Aku juga kurang siap menangkap operanmu.”
Beni : “Terima kasih Lani. Aku berjanji lain kali akan lebih hati-hati saat mengoper bola.”
Lani : “Ya…Beni. Ayo, lanjutkan permainan ini.”
Buatlah kartu pertanyaan! Pertanyaan tentang percakapan diatas. Tukarkan kartumu dengan kartu temanmu !
Bermain peran
Bacalah percakapan berikut dengan nyaring !
Beni : “Dayu, bolehkah saya pinjam penggarismu ? sebentar saja.”
Dayu : “Maaf, Beni. Penggarisku sedang digunakan Lani. Coba saja pinjam ke Lani.”
Beni : “Baiklah, aku akan coba pinjam ke Lani. Terima kasih Dayu.”
Dayu : “Sama-sama Beni.”
Masih ingatkah percakapan Beni dan Lani ?
Tuliskan isi percakapan tersebut! Sesuaikan dengan ejaan dan bahasa Indonesia yang tepat!
Senin, 20 Januari 2020
Tema 5 sub tema 3 pembwlajaran 1
Kelas : II
Semester : II
Tema : V / Pengalamanku
Subtema : III / Pengalamanku di Tempat Bermain
Pembelajaran : 1
Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia
3.6 Mencermati ungkapan permintaan maaf dan tolong melalui teks tentang budaya santun sebagai gambaran sikap hidup rukun dalam kemajemukan masyarakat Indonesia.
Matematika
3.6 Menjelaskan dan menentukan panjang (termasuk jarak), berat, dan waktu dalam satuan baku, yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.
SBdP
3.3 Mengenal gerak keseharian dan alam dalam tari.
Tujuan Pembelajaran
1. Dengan menggunakan teks percakapan, siswa dapat mendengarkan teks percakapan yang berhubungan dengan budaya minta maaf sebagai cermin hidup rukun dalam kemajemukan masyarakat Indonesia dengan baik.
2. Dengan membaca teks percakapan, siswa dapat bermain peran dalam melatih ungkapan dengan menggunakan kata “maaf” untuk hidup rukun dalam kemajemukan dengan benar.
3. Dengan mengamati gambar pengukuran panjang, siswa dapat menentukan konversi satuan panjang (cm, m) dengan tepat.
4. Dengan mengamati gambar Beni melambaikan tangan, siswa dapat mengidentifikasi gerak bagian anggota tubuh dalam bentuk tarian dengan hitungan yang benar.
Langkah-Langkah Pembelajaran
Pendahuluan
1. Guru bersama siswa berdoa, membaca surah-surah pendek dan menyanyikan Lagu Wajib Nasional dan Mars Al Azhar.
2. Guru menyapa siswa, menanyakan kabar, dan mengecek kehadiran siswa.
3. Guru menyampaikan kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
4. Guru menginformasikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai setelah kegiatan pembelajaran dilaksanakan.
Inti
1. Siswa mengamati gambar, kemudian membuat pertanyaan menggunakan kata tanya apa, siapa, dimana, kapan, mengapa dan bagaimana.
2. Siswa menuliskan kesalahan yang pernah dilakukan, kemudian menulis kalimat minta maaf.
3. Siswa mengukur panjang benda yang ada pada gambar.
4. Siswa melakukan gerakan tarian kemenangan.
Penutup
1. Guru dan siswa merefleksikan kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan.
2. Guru memberikan tindak lanjut berupa soal latihan.
3. Guru bersama siswa berdoa untuk menutup pembelajaran.
Sumber Pembelajaran dan Alat Peraga
• Buku Guru Tema IV Hidup Bersih dan Sehat
• Buku Siswa Tema IV Hidup Bersih dan Sehat
• Buku Paket Bahasa Indonesia, SBdP, Matematika, dan PPKn
• Gambar dan bentuk bangun datar
• Gambar-gambar yang berhubungan dengan kegiatan yang mencerminkan sikap bersatu atau kebersamaan dalam keberagaman di sekolah.
Materi Pembelajaran
Siswa mengamati gambar Udin terjatuh disenggol oleh Beni ketika bermain Gobak Sodor bersama (mengamati)., kemudian bertanya jawab tentang gambar yang diamati menggunakan kata tanya apa, siapa, dimana, kapan, mengapa, dan bagaimana. Siswa lain diberi kesempatan untuk menjawab.
Siswa membaca teks bacaan
Hari ini Beni masuk sekolah. Bel istirahat berbunyi.
Beni dan teman-teman berhamburan keluar kelas.
Kemudian, Beni dan teman-teman bermain gobak sodor.
Permainan ini dilakukan di lapangan.
Ketika bermain, tanpa disengaja Beni menyenggol Udin. Udin pun terjatuh.
Beni dan teman-teman segera menolong Udin. Beni merasa bersalah.
Beni langsung meminta maaf ke Udin.
Udin pun memaafkan Beni. Kemudian, Beni mengajak melanjutkan permainan.
Siswa menjawab lima pertanyaan berdasarkan teks yang dibaca.
Jawablah pertanyaan berikut sesuai bacaan di atas !
1. Apa isi cerita di atas ?
2. Sebutkan permainan yang dilakukan Beni dan teman-teman.
3. Kapan permainan itu dilakukan ?
4. Mengapa Beni meminta maaf kepada Udin ?
5. Apakah Udin memaafkan Beni ?
Siswa bermain peran dengan memperhatikan penggunaan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat.
Beni Menyenggol Udin
Ketika bermain, Beni tidak sengaja menyenggol Udin. Beni pun meminta maaf kepada Udin.
Beni : “Maafkan saya, Udin. Saya tidak sengaja menyenggolmu ketika bermain tadi.”
Udin : “Tidak apa-apa Beni, saya sudah memaafkan. Lain kali, hati-hati ya.”
Beni : “Lain kali saya akan berhati-hati. Oh ya, bagaimana menurutmu permainan tadi ?”
Udin : “Wah! Sangat menyenangkan sekali Ben. Kelompokmu dapat menang 2 kali.”
Beni : “Semoga besok dapat bermain lagi, ya.”
Siswa menuliskan kesalahan yang pernah dilakukannya, dan meminta maaf.
Siswa menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan teks percakapan yang sudah diperagakan.
Jawablah pertanyaan berikut !
1. Sebutkan peristiwa yang terjadi.
2. Apa yang diucapkan Beni kepada Udin ?
3. Mengapa Beni meminta maaf kepada Udin ?
4. Siapa yang memaafkan ?
5. Simpulan
Kamu telah melakukan kesalahan. Tindakan apa yang harus kamu lakukan ?
Mengamati pengukuran
Semester : II
Tema : V / Pengalamanku
Subtema : III / Pengalamanku di Tempat Bermain
Pembelajaran : 1
Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia
3.6 Mencermati ungkapan permintaan maaf dan tolong melalui teks tentang budaya santun sebagai gambaran sikap hidup rukun dalam kemajemukan masyarakat Indonesia.
Matematika
3.6 Menjelaskan dan menentukan panjang (termasuk jarak), berat, dan waktu dalam satuan baku, yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.
SBdP
3.3 Mengenal gerak keseharian dan alam dalam tari.
Tujuan Pembelajaran
1. Dengan menggunakan teks percakapan, siswa dapat mendengarkan teks percakapan yang berhubungan dengan budaya minta maaf sebagai cermin hidup rukun dalam kemajemukan masyarakat Indonesia dengan baik.
2. Dengan membaca teks percakapan, siswa dapat bermain peran dalam melatih ungkapan dengan menggunakan kata “maaf” untuk hidup rukun dalam kemajemukan dengan benar.
3. Dengan mengamati gambar pengukuran panjang, siswa dapat menentukan konversi satuan panjang (cm, m) dengan tepat.
4. Dengan mengamati gambar Beni melambaikan tangan, siswa dapat mengidentifikasi gerak bagian anggota tubuh dalam bentuk tarian dengan hitungan yang benar.
Langkah-Langkah Pembelajaran
Pendahuluan
1. Guru bersama siswa berdoa, membaca surah-surah pendek dan menyanyikan Lagu Wajib Nasional dan Mars Al Azhar.
2. Guru menyapa siswa, menanyakan kabar, dan mengecek kehadiran siswa.
3. Guru menyampaikan kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
4. Guru menginformasikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai setelah kegiatan pembelajaran dilaksanakan.
Inti
1. Siswa mengamati gambar, kemudian membuat pertanyaan menggunakan kata tanya apa, siapa, dimana, kapan, mengapa dan bagaimana.
2. Siswa menuliskan kesalahan yang pernah dilakukan, kemudian menulis kalimat minta maaf.
3. Siswa mengukur panjang benda yang ada pada gambar.
4. Siswa melakukan gerakan tarian kemenangan.
Penutup
1. Guru dan siswa merefleksikan kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan.
2. Guru memberikan tindak lanjut berupa soal latihan.
3. Guru bersama siswa berdoa untuk menutup pembelajaran.
Sumber Pembelajaran dan Alat Peraga
• Buku Guru Tema IV Hidup Bersih dan Sehat
• Buku Siswa Tema IV Hidup Bersih dan Sehat
• Buku Paket Bahasa Indonesia, SBdP, Matematika, dan PPKn
• Gambar dan bentuk bangun datar
• Gambar-gambar yang berhubungan dengan kegiatan yang mencerminkan sikap bersatu atau kebersamaan dalam keberagaman di sekolah.
Materi Pembelajaran
Siswa mengamati gambar Udin terjatuh disenggol oleh Beni ketika bermain Gobak Sodor bersama (mengamati)., kemudian bertanya jawab tentang gambar yang diamati menggunakan kata tanya apa, siapa, dimana, kapan, mengapa, dan bagaimana. Siswa lain diberi kesempatan untuk menjawab.
Siswa membaca teks bacaan
Hari ini Beni masuk sekolah. Bel istirahat berbunyi.
Beni dan teman-teman berhamburan keluar kelas.
Kemudian, Beni dan teman-teman bermain gobak sodor.
Permainan ini dilakukan di lapangan.
Ketika bermain, tanpa disengaja Beni menyenggol Udin. Udin pun terjatuh.
Beni dan teman-teman segera menolong Udin. Beni merasa bersalah.
Beni langsung meminta maaf ke Udin.
Udin pun memaafkan Beni. Kemudian, Beni mengajak melanjutkan permainan.
Siswa menjawab lima pertanyaan berdasarkan teks yang dibaca.
Jawablah pertanyaan berikut sesuai bacaan di atas !
1. Apa isi cerita di atas ?
2. Sebutkan permainan yang dilakukan Beni dan teman-teman.
3. Kapan permainan itu dilakukan ?
4. Mengapa Beni meminta maaf kepada Udin ?
5. Apakah Udin memaafkan Beni ?
Siswa bermain peran dengan memperhatikan penggunaan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat.
Beni Menyenggol Udin
Ketika bermain, Beni tidak sengaja menyenggol Udin. Beni pun meminta maaf kepada Udin.
Beni : “Maafkan saya, Udin. Saya tidak sengaja menyenggolmu ketika bermain tadi.”
Udin : “Tidak apa-apa Beni, saya sudah memaafkan. Lain kali, hati-hati ya.”
Beni : “Lain kali saya akan berhati-hati. Oh ya, bagaimana menurutmu permainan tadi ?”
Udin : “Wah! Sangat menyenangkan sekali Ben. Kelompokmu dapat menang 2 kali.”
Beni : “Semoga besok dapat bermain lagi, ya.”
Siswa menuliskan kesalahan yang pernah dilakukannya, dan meminta maaf.
Siswa menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan teks percakapan yang sudah diperagakan.
Jawablah pertanyaan berikut !
1. Sebutkan peristiwa yang terjadi.
2. Apa yang diucapkan Beni kepada Udin ?
3. Mengapa Beni meminta maaf kepada Udin ?
4. Siapa yang memaafkan ?
5. Simpulan
Kamu telah melakukan kesalahan. Tindakan apa yang harus kamu lakukan ?
Mengamati pengukuran
Jumat, 17 Januari 2020
Tema 5 sub tema 2 pembelajaran 6
Hari/ tanggal : Jumat / 17 Januari 2020
Kelas : 2
Tema/ Subtema : 5 (Pengalamanku)/ 2(Pengalamanku di Sekolah)
Pembelajaran : 6
Bahasa Indonesia
3.6 Mencermati ungkapan permintaan maaf dan tolong melalui teks tentang budaya santun sebagai gambaran sikap hidup rukun dalam kemjemukan masyarakat Indonesia.
3.6.1 menemukan contoh ungkapan minta tolong sebagai cermin hidup rukun dalam kemajemukan masyarakat indonesia dengan tepat
3.6.2 Menjelaskan makna ungkapan minta tolong yang ditemukan dari teks percakapan menggunakan bahasa sendiri dengan benar
PKn
3.1 Mengidentifikasi hubungan antara symbol dan sila-sila Pancasila dalam lambang Negara “Garuda Pancasila”
3.1.1 menunjukkan contoh sila Pancasila di seekolah
3.1.2 menunjukkan contoh perilaku di sekolah yang sesuai dengan sila pertama Pancasila dengan tepat
Matematika
3.6 Menjelaskan dan menentukan panjang (termasuk jarak), berat, dan waktu dalam satuan baku yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
3.6.1 mengukur panjang benda dengan satuan baku yang sering digunakan (misalnya cm dan m) dengan benar.
3.6.2 menulis kalimat/ungkapan permintaan tolong dengan benar
Tujuan pembelajaran
• Siswa dapat membaca indah puisi anak tentang lingkungan (dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat) dengan benar.
• Siswa dapat mengoreksi kesalahan pembacaan puisi anak tentang lingkungan dengan baik
• Siswa dapat mengartikan kosakata baru yang terdapat dalam puisi anak tentang lingkungan yang diperdengarkan dengan benar.
• Siswa dapat melihat kunang-kunang dengan baik
• Siswa dapat menentukan contoh perilaku di sekolah yang sesuai dengan sila ketiga Pancasila dengan tepat
• Siswa dapat menceritakan tentang pengalaman menerapkan nilai-nilai Pancasila sila ketiga di sekolah dengan baik
• Siswa dapat mengukur panjang benda dengan satuan baku yang sering digunakan dengan benar
Siswa dapat menentukan konversi satuan panjang (Cm, m) dengan tepat.
Kamis, 16 Januari 2020
Tema 5 sub tema 2 pembelajaran 4 dan 5
Hari/ tanggal : Kamis / 16 Januari 2020
Kelas : 2
Tema/ Subtema : 5 (Pengalamanku)/ 2(Pengalamanku di Sekolah)
Pembelajaran : 4&5
Bahasa Indonesia
3.6 Mencermati ungkapan permintaan maaf dan tolong melalui teks tentang budaya santun sebagai gambaran sikap hidup rukun dalam kemjemukan masyarakat Indonesia.
3.6.1 menemukan contoh ungkapan minta tolong sebagai cermin hidup rukun dalam kemajemukan masyarakat indonesia dengan tepat
3.6.2 Menjelaskan makna ungkapan minta tolong yang ditemukan dari teks percakapan menggunakan bahasa sendiri dengan benar
PKn
3.1 Mengidentifikasi hubungan antara symbol dan sila-sila Pancasila dalam lambang Negara “Garuda Pancasila”
3.1.1 menunjukkan contoh sila Pancasila di seekolah
3.1.2 menunjukkan contoh perilaku di sekolah yang sesuai dengan sila pertama Pancasila dengan tepat
Matematika
3.6 Menjelaskan dan menentukan panjang (termasuk jarak), berat, dan waktu dalam satuan baku yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
3.6.1 mengukur panjang benda dengan satuan baku yang sering digunakan (misalnya cm dan m) dengan benar.
3.6.2 menulis kalimat/ungkapan permintaan tolong dengan benar
SBdP
3.1 mengenal karya imajinatif dua dan tiga dimensi
3.1.1 menjelaskan variasi gerak keseimbangan dengan benar
Tujuan pembelajaran
• Siswa dapat mengidentifikasi langkah-langkah membuat karya imajinatif tiga dimensi menggunakan bahan alami dengan benar
• Siswa dapat membuat karya imajinatif tiga dimensi berdasarkan gagasan atau objek dengan bahan alami dengan tepat
• Siswa dapat menentukan konversi mengubah satuan panjang (Cm dan m) dengan benar
• Siswa dapat mengukur panjang benda dengan satuan baku yang sering digunakan dengan tepat
• Siswa dapat menemukan kosakata baru yang terdapat dalam puisi anak tentang lingkungan yang diperdengarkan dengan baik
• Siswa dapat membaca indah puisi anak tentang lingkungan (dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat) dengan baik.
• Siswa dapat mengoreksi kesalahan pembacaannya (ditinjau dari lafal, intonasi, dan ekspresi yang diungkapkan) dengan benar
• Siswa dapat menuliskan isinya dengan ejaan yang tepat dan baik
• Siswa dapat menunjukkan contoh perilaku di sekolah yang sesuai dengan sila kedua pancasila dengan tepat
• Siswa dapat menceritakan tentang pengalam menerapkan nilai-nilai Pancasila sila kedua di sekolah dengan baik
Kelas : 2
Tema/ Subtema : 5 (Pengalamanku)/ 2(Pengalamanku di Sekolah)
Pembelajaran : 4&5
Bahasa Indonesia
3.6 Mencermati ungkapan permintaan maaf dan tolong melalui teks tentang budaya santun sebagai gambaran sikap hidup rukun dalam kemjemukan masyarakat Indonesia.
3.6.1 menemukan contoh ungkapan minta tolong sebagai cermin hidup rukun dalam kemajemukan masyarakat indonesia dengan tepat
3.6.2 Menjelaskan makna ungkapan minta tolong yang ditemukan dari teks percakapan menggunakan bahasa sendiri dengan benar
PKn
3.1 Mengidentifikasi hubungan antara symbol dan sila-sila Pancasila dalam lambang Negara “Garuda Pancasila”
3.1.1 menunjukkan contoh sila Pancasila di seekolah
3.1.2 menunjukkan contoh perilaku di sekolah yang sesuai dengan sila pertama Pancasila dengan tepat
Matematika
3.6 Menjelaskan dan menentukan panjang (termasuk jarak), berat, dan waktu dalam satuan baku yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
3.6.1 mengukur panjang benda dengan satuan baku yang sering digunakan (misalnya cm dan m) dengan benar.
3.6.2 menulis kalimat/ungkapan permintaan tolong dengan benar
SBdP
3.1 mengenal karya imajinatif dua dan tiga dimensi
3.1.1 menjelaskan variasi gerak keseimbangan dengan benar
Tujuan pembelajaran
• Siswa dapat mengidentifikasi langkah-langkah membuat karya imajinatif tiga dimensi menggunakan bahan alami dengan benar
• Siswa dapat membuat karya imajinatif tiga dimensi berdasarkan gagasan atau objek dengan bahan alami dengan tepat
• Siswa dapat menentukan konversi mengubah satuan panjang (Cm dan m) dengan benar
• Siswa dapat mengukur panjang benda dengan satuan baku yang sering digunakan dengan tepat
• Siswa dapat menemukan kosakata baru yang terdapat dalam puisi anak tentang lingkungan yang diperdengarkan dengan baik
• Siswa dapat membaca indah puisi anak tentang lingkungan (dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat) dengan baik.
• Siswa dapat mengoreksi kesalahan pembacaannya (ditinjau dari lafal, intonasi, dan ekspresi yang diungkapkan) dengan benar
• Siswa dapat menuliskan isinya dengan ejaan yang tepat dan baik
• Siswa dapat menunjukkan contoh perilaku di sekolah yang sesuai dengan sila kedua pancasila dengan tepat
• Siswa dapat menceritakan tentang pengalam menerapkan nilai-nilai Pancasila sila kedua di sekolah dengan baik
Rabu, 15 Januari 2020
Tema 5 subtema 2pembelajaran 3
Hari/ tanggal : Rabu / 15 Januari 2020
Kelas : 2
Tema/ Subtema : 5 (Pengalamanku)/ 2(Pengalamanku di Sekolah)
Pembelajaran : 3
Bahasa Indonesia
3.6 Mencermati ungkapan permintaan maaf dan tolong melalui teks tentang budaya santun sebagai gambaran sikap hidup rukun dalam kemjemukan masyarakat Indonesia.
3.6.1 menemukan contoh ungkapan minta tolong sebagai cermin hidup rukun dalam kemajemukan masyarakat indonesia dengan tepat
3.6.2 Menjelaskan makna ungkapan minta tolong yang ditemukan dari teks percakapan menggunakan bahasa sendiri dengan benar
SBdP
3.1 mengenal karya imajinatif dua dan tiga dimensi
3.1.1 menjelaskan variasi gerak keseimbangan dengan benar
Matematika
3.6 Menjelaskan dan menentukan panjang (termasuk jarak), berat, dan waktu dalam satuan baku yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
3.6.1 mengukur panjang benda dengan satuan baku yang sering digunakan (misalnya cm dan m) dengan benar.
3.6.2 menulis kalimat/ungkapan permintaan tolong dengan benar
Tujuan pembelajaran
• Siswa dapat menulis kalimat/ungkapan permintaan tolong dengan benar
• Siswa dapat mempraktikkan ungkapan santun dengan menggunakan kata ‘tolong’ untuk hidup rukun dalam kemajemukan dengan baik
• Siswa dapat menentukan konversi satuan panjang (Cm dan m) dengan tepat
• Siswa dapat mengukur panjang benda dengan satuan baku yang sering digunakan dengan tepat
• Siswa dapat mengidentifikasi cara menggunakan bahan alami untuk membuat karya imajinatif tiga dimensi dengan benar
• Siswa dapat membuat karya imajinatif tiga dimensi berdasarkan gagasan atau objek dengan bahan alami denga benar
Kelas : 2
Tema/ Subtema : 5 (Pengalamanku)/ 2(Pengalamanku di Sekolah)
Pembelajaran : 3
Bahasa Indonesia
3.6 Mencermati ungkapan permintaan maaf dan tolong melalui teks tentang budaya santun sebagai gambaran sikap hidup rukun dalam kemjemukan masyarakat Indonesia.
3.6.1 menemukan contoh ungkapan minta tolong sebagai cermin hidup rukun dalam kemajemukan masyarakat indonesia dengan tepat
3.6.2 Menjelaskan makna ungkapan minta tolong yang ditemukan dari teks percakapan menggunakan bahasa sendiri dengan benar
SBdP
3.1 mengenal karya imajinatif dua dan tiga dimensi
3.1.1 menjelaskan variasi gerak keseimbangan dengan benar
Matematika
3.6 Menjelaskan dan menentukan panjang (termasuk jarak), berat, dan waktu dalam satuan baku yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
3.6.1 mengukur panjang benda dengan satuan baku yang sering digunakan (misalnya cm dan m) dengan benar.
3.6.2 menulis kalimat/ungkapan permintaan tolong dengan benar
Tujuan pembelajaran
• Siswa dapat menulis kalimat/ungkapan permintaan tolong dengan benar
• Siswa dapat mempraktikkan ungkapan santun dengan menggunakan kata ‘tolong’ untuk hidup rukun dalam kemajemukan dengan baik
• Siswa dapat menentukan konversi satuan panjang (Cm dan m) dengan tepat
• Siswa dapat mengukur panjang benda dengan satuan baku yang sering digunakan dengan tepat
• Siswa dapat mengidentifikasi cara menggunakan bahan alami untuk membuat karya imajinatif tiga dimensi dengan benar
• Siswa dapat membuat karya imajinatif tiga dimensi berdasarkan gagasan atau objek dengan bahan alami denga benar
Selasa, 14 Januari 2020
Tema 5 sub tema 2 pembelajaran 2
Hari/ tanggal : Selasa / 14 Januari 2020
Kelas : 2
Tema/ Subtema : 5 (Pengalamanku)/ 2(Pengalamanku di Sekolah)
Pembelajaran : 2
Bahasa Indonesia
3.6 Mencermati ungkapan permintaan maaf dan tolong melalui teks tentang budaya santun sebagai gambaran sikap hidup rukun dalam kemjemukan masyarakat Indonesia.
3.6.1 menemukan contoh ungkapan minta tolong sebagai cermin hidup rukun dalam kemajemukan masyarakat indonesia dengan tepat
3.6.2 Menjelaskan makna ungkapan minta tolong yang ditemukan dari teks percakapan menggunakan bahasa sendiri dengan benar
PKn
3.1 Mengidentifikasi hubungan antara symbol dan sila-sila Pancasila dalam lambang Negara “Garuda Pancasila”
3.1.1 menunjukkan contoh sila Pancasila di seekolah
3.1.2 menunjukkan contoh perilaku di sekolah yang sesuai dengan sila pertama Pancasila dengan tepat
Tujuan pembelajaran
• Siswa dapat menemukan contoh ungkapan minta tolong sebagai cermin hidup rukun dalam kemajemukan masyarakat Indonesia dengan tepat
• Siswa dapat menjelaskan mkna ungkapan minta tolong yang ditemukan dari teks percakapan menggunkan bahasa sendiri dengan benar
• Siswa dapat mempraktikkan ungkapan santun dengan menggunakan kata “tolong” untuk hidup rukun dalam kemajemukan dengan baik
• Siswa dapat menunjukkan contoh perilaku di sekolah yang sesuai dengan sila pertama Pancasila dengan tepat
• Siswa dapat menceritakan tentang pengalaman menerapkan nilai-nilai Pancasila sila pertama di sekolah dengan benar
Kelas : 2
Tema/ Subtema : 5 (Pengalamanku)/ 2(Pengalamanku di Sekolah)
Pembelajaran : 2
Bahasa Indonesia
3.6 Mencermati ungkapan permintaan maaf dan tolong melalui teks tentang budaya santun sebagai gambaran sikap hidup rukun dalam kemjemukan masyarakat Indonesia.
3.6.1 menemukan contoh ungkapan minta tolong sebagai cermin hidup rukun dalam kemajemukan masyarakat indonesia dengan tepat
3.6.2 Menjelaskan makna ungkapan minta tolong yang ditemukan dari teks percakapan menggunakan bahasa sendiri dengan benar
PKn
3.1 Mengidentifikasi hubungan antara symbol dan sila-sila Pancasila dalam lambang Negara “Garuda Pancasila”
3.1.1 menunjukkan contoh sila Pancasila di seekolah
3.1.2 menunjukkan contoh perilaku di sekolah yang sesuai dengan sila pertama Pancasila dengan tepat
Tujuan pembelajaran
• Siswa dapat menemukan contoh ungkapan minta tolong sebagai cermin hidup rukun dalam kemajemukan masyarakat Indonesia dengan tepat
• Siswa dapat menjelaskan mkna ungkapan minta tolong yang ditemukan dari teks percakapan menggunkan bahasa sendiri dengan benar
• Siswa dapat mempraktikkan ungkapan santun dengan menggunakan kata “tolong” untuk hidup rukun dalam kemajemukan dengan baik
• Siswa dapat menunjukkan contoh perilaku di sekolah yang sesuai dengan sila pertama Pancasila dengan tepat
• Siswa dapat menceritakan tentang pengalaman menerapkan nilai-nilai Pancasila sila pertama di sekolah dengan benar
Senin, 13 Januari 2020
Tema 5 sub tema 2 pembelajaran 1
Hari/ tanggal : Senin / 13 Januari 2020
Kelas : 2
Tema/ Subtema : 5 (Pengalamanku)/ 2(Pengalamanku di Sekolah)
Pembelajaran : 1
Bahasa Indonesia
3.5 mencermati puisi anak dalam bahasa Indonesia atau bahasa daerah melalui teks tulis dan lisan
3.5.1 mengamati teks puisi “Kunang-Kunang”
Matematika
3.6 Menjelaskan dan menentukan panjang (termasuk jarak), berat, dan waktu dalam satuan baku yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
3.6.1 mengukur panjang benda dengan satuan baku yang sering digunakan (misalnya cm dan m) dengan benar.
PPKN
3.1 mengidentifikasi hubungan antara symbol dan sila-sila Pancasila dalam lambang Negara “Garuda Pancasila”
Tujuan pembelajaran
• Siswa dapat membaca indah puisi anak tentang lingkungan (dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat) dengan benar.
• Siswa dapat mengoreksi kesalahan pembacaan puisi anak tentang lingkungan dengan baik
• Siswa dapat mengartikan kosakata baru yang terdapat dalam puisi anak tentang lingkungan yang diperdengarkan dengan benar.
• Siswa dapat melihat kunang-kunang dengan baik
• Siswa dapat menentukan contoh perilaku di sekolah yang sesuai dengan sila ketiga Pancasila dengan tepat
• Siswa dapat menceritakan tentang pengalaman menerapkan nilai-nilai Pancasila sila ketiga di sekolah dengan baik
• Siswa dapat mengukur panjang benda dengan satuan baku yang sering digunakan dengan benar
• Siswa dapat menentukan konversi satuan panjang (Cm, m) dengan tepat.
Kelas : 2
Tema/ Subtema : 5 (Pengalamanku)/ 2(Pengalamanku di Sekolah)
Pembelajaran : 1
Bahasa Indonesia
3.5 mencermati puisi anak dalam bahasa Indonesia atau bahasa daerah melalui teks tulis dan lisan
3.5.1 mengamati teks puisi “Kunang-Kunang”
Matematika
3.6 Menjelaskan dan menentukan panjang (termasuk jarak), berat, dan waktu dalam satuan baku yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
3.6.1 mengukur panjang benda dengan satuan baku yang sering digunakan (misalnya cm dan m) dengan benar.
PPKN
3.1 mengidentifikasi hubungan antara symbol dan sila-sila Pancasila dalam lambang Negara “Garuda Pancasila”
Tujuan pembelajaran
• Siswa dapat membaca indah puisi anak tentang lingkungan (dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat) dengan benar.
• Siswa dapat mengoreksi kesalahan pembacaan puisi anak tentang lingkungan dengan baik
• Siswa dapat mengartikan kosakata baru yang terdapat dalam puisi anak tentang lingkungan yang diperdengarkan dengan benar.
• Siswa dapat melihat kunang-kunang dengan baik
• Siswa dapat menentukan contoh perilaku di sekolah yang sesuai dengan sila ketiga Pancasila dengan tepat
• Siswa dapat menceritakan tentang pengalaman menerapkan nilai-nilai Pancasila sila ketiga di sekolah dengan baik
• Siswa dapat mengukur panjang benda dengan satuan baku yang sering digunakan dengan benar
• Siswa dapat menentukan konversi satuan panjang (Cm, m) dengan tepat.
Jumat, 10 Januari 2020
Tema 5 subtema 1 pembwlajaran 6
Jumat, 10 Januari 2020
MATERI AJAR
Kelas : II
Semester : II
Tema : V / Pengalamanku
Subtema : I / Pengalamanku di Rumah
Pembelajaran : 6
Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia
3.6 Mencermati ungkapanpermintaan maaf dan tolongmelalui teks tentang budayasantun sebagai gambaransikap hidup rukun dalamkemajemukan masyarakatIndonesia.
PKn
3.1 Mengidentifikasi hubunganantara simbol dan sila-silaPancasila dalam lambangnegara “Garuda Pancasila”
Matematika
3.4 Menjelaskan dan menentukanpanjang (termasuk jarak),berat, dan waktu dalam satuanbaku, yang berkaitan dengankehidupan sehari-hari.
Tujuan Pembelajaran
1. Dengan mengamati balon percakapan, siswa dapat menunjukkan contoh perilaku di rumah yang sesuai dengan sila ketiga Pancasila dengan tepat.
2. Dengan mengamati gambar, siswa dapat menceritakan tentang pengalaman menerapkan nilai-nilai Pancasila sila ketiga di rumah dengan baik.
3. Dengan mendengarkan pembacaan puisi “Tik Tik Tik Bunyi Hujan”, siswa dapat menemukan kosakata baru yang terdapat dalam puisi tersebut yang diperdengarkan dengan benar.
4. Dengan menemukan kosakata baru yang terdapat dalam puisi “Tik Tik Tik Bunyi Hujan”, siswa dapat mengartikan kosakata baru yang terdapat dalam puisi tersebut dengan tepat.
5. Dengan menyanyikan lagu “Tik Tik Tik Bunyi Hujan”, siswa dapat membaca indah puisi “Tik Tik Tik Bunyi Hujan” (dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat) dengan benar.
6. Dengan mendengarkan pembacaan puisi “Tik Tik Tik Bunyi Hujan” oleh teman, siswa dapat mengoreksi kesalahan pembacaan puisi “Tik Tik Tik Bunyi Hujan” (ditinjau dari lafal, intonasi, dan ekspresi yang diungkapkan) dengan benar.
7. Dengan membaca puisi “Tik Tik Tik Bunyi Hujan”, siswa dapat menuliskan isi puisi anak tentang alam dengan ejaan yang tepat dengan benar.
8. Dengan memperhatikan teks pada balon percakapan, siswa dapat mengenal satuan baku untuk mengukur panjang dengan baik.
9. Dengan mengamati beberapa gambar tentang benda di sekitar, siswa dapat memilih alat ukur yang sesuai untuk mengukur panjang benda yang diukur dengan tepat.
Langkah-Langkah Pembelajaran
Siswa mengamati gambar Beni bersama sepupunya mengintip di jendela (mengamati).
• Siswa bertanya jawab tentang gambar yang diamatinya (menanya).
Ayo Berlatih
• Siswa bertanya tentang puisi yang disampaikan gurunya (menanya).
• Siswa membuat pertanyaan tentang puisi yang didengarnya (menanya).
• Siswa menukarkan pertanyaan yang dibuat dengan teman sebangku
(mengomunikasikan).
• Siswa saling menjawab pertanyaan (menalar).
• Siswa mengamati gambar sepupu Beni menjelaskan contoh sikap sila ketiga Pancasila (mengamati).
• Siswa membaca teks yang terdapat dalam balon percakapan
(mengamati).
• Siswa menentukan sikap yang sesuai dengan sila ketiga Pancasila seperti dalam balon percakapan (menalar).
• Siswa bertanya jawab tentang sikap lain yang sesuai dengan sila ketiga Pancasila (menanya).
Ayo Mencoba
• Siswa mengamati beberapa pilihan gambar tentang contoh sikap yang sesuai dengan sila ketiga Pancasila (mengamati).
• Siswa memilih sikap yang sesuai dengan sikap yang sesuai dengan sila ketiga Pancasila (mencoba).
• Siswa memberikan tanda centang () untuk gambar sikap yang sesuai dengan sila ketiga Pancasila (mencoba).
Sumber Pembelajaran dan Alat Peraga
• Buku Guru Tema V Pengalamnku
• Buku Siswa Tema V Pengalamanku
• Buku Paket Bahasa Indonesia, SBdP, Matematika, dan PPKn
Materi Pembelajaran
Sepupu Beni datang dari kampung.
Beni senang dikunjungi saudaranya.
Beni dan sepupunya saling berkunjung. Beni selalu
menjaga kerukunan antarkeluarga. Sikap ini contoh
perilaku sesuai sila ketiga Pancasila.
Amati gambar tersebut?
Buatlah pertanyaan sesuai gambar!
Mintalah temanmu menjawabnya!
Pertanyaan: ...............................................................
Jawaban teman: ........................................................
MATERI AJAR
Kelas : II
Semester : II
Tema : V / Pengalamanku
Subtema : I / Pengalamanku di Rumah
Pembelajaran : 6
Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia
3.6 Mencermati ungkapanpermintaan maaf dan tolongmelalui teks tentang budayasantun sebagai gambaransikap hidup rukun dalamkemajemukan masyarakatIndonesia.
PKn
3.1 Mengidentifikasi hubunganantara simbol dan sila-silaPancasila dalam lambangnegara “Garuda Pancasila”
Matematika
3.4 Menjelaskan dan menentukanpanjang (termasuk jarak),berat, dan waktu dalam satuanbaku, yang berkaitan dengankehidupan sehari-hari.
Tujuan Pembelajaran
1. Dengan mengamati balon percakapan, siswa dapat menunjukkan contoh perilaku di rumah yang sesuai dengan sila ketiga Pancasila dengan tepat.
2. Dengan mengamati gambar, siswa dapat menceritakan tentang pengalaman menerapkan nilai-nilai Pancasila sila ketiga di rumah dengan baik.
3. Dengan mendengarkan pembacaan puisi “Tik Tik Tik Bunyi Hujan”, siswa dapat menemukan kosakata baru yang terdapat dalam puisi tersebut yang diperdengarkan dengan benar.
4. Dengan menemukan kosakata baru yang terdapat dalam puisi “Tik Tik Tik Bunyi Hujan”, siswa dapat mengartikan kosakata baru yang terdapat dalam puisi tersebut dengan tepat.
5. Dengan menyanyikan lagu “Tik Tik Tik Bunyi Hujan”, siswa dapat membaca indah puisi “Tik Tik Tik Bunyi Hujan” (dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat) dengan benar.
6. Dengan mendengarkan pembacaan puisi “Tik Tik Tik Bunyi Hujan” oleh teman, siswa dapat mengoreksi kesalahan pembacaan puisi “Tik Tik Tik Bunyi Hujan” (ditinjau dari lafal, intonasi, dan ekspresi yang diungkapkan) dengan benar.
7. Dengan membaca puisi “Tik Tik Tik Bunyi Hujan”, siswa dapat menuliskan isi puisi anak tentang alam dengan ejaan yang tepat dengan benar.
8. Dengan memperhatikan teks pada balon percakapan, siswa dapat mengenal satuan baku untuk mengukur panjang dengan baik.
9. Dengan mengamati beberapa gambar tentang benda di sekitar, siswa dapat memilih alat ukur yang sesuai untuk mengukur panjang benda yang diukur dengan tepat.
Langkah-Langkah Pembelajaran
Siswa mengamati gambar Beni bersama sepupunya mengintip di jendela (mengamati).
• Siswa bertanya jawab tentang gambar yang diamatinya (menanya).
Ayo Berlatih
• Siswa bertanya tentang puisi yang disampaikan gurunya (menanya).
• Siswa membuat pertanyaan tentang puisi yang didengarnya (menanya).
• Siswa menukarkan pertanyaan yang dibuat dengan teman sebangku
(mengomunikasikan).
• Siswa saling menjawab pertanyaan (menalar).
• Siswa mengamati gambar sepupu Beni menjelaskan contoh sikap sila ketiga Pancasila (mengamati).
• Siswa membaca teks yang terdapat dalam balon percakapan
(mengamati).
• Siswa menentukan sikap yang sesuai dengan sila ketiga Pancasila seperti dalam balon percakapan (menalar).
• Siswa bertanya jawab tentang sikap lain yang sesuai dengan sila ketiga Pancasila (menanya).
Ayo Mencoba
• Siswa mengamati beberapa pilihan gambar tentang contoh sikap yang sesuai dengan sila ketiga Pancasila (mengamati).
• Siswa memilih sikap yang sesuai dengan sikap yang sesuai dengan sila ketiga Pancasila (mencoba).
• Siswa memberikan tanda centang () untuk gambar sikap yang sesuai dengan sila ketiga Pancasila (mencoba).
Sumber Pembelajaran dan Alat Peraga
• Buku Guru Tema V Pengalamnku
• Buku Siswa Tema V Pengalamanku
• Buku Paket Bahasa Indonesia, SBdP, Matematika, dan PPKn
Materi Pembelajaran
Sepupu Beni datang dari kampung.
Beni senang dikunjungi saudaranya.
Beni dan sepupunya saling berkunjung. Beni selalu
menjaga kerukunan antarkeluarga. Sikap ini contoh
perilaku sesuai sila ketiga Pancasila.
Amati gambar tersebut?
Buatlah pertanyaan sesuai gambar!
Mintalah temanmu menjawabnya!
Pertanyaan: ...............................................................
Jawaban teman: ........................................................
Kamis, 09 Januari 2020
Tema 5 subtema 1 pembelajaran 5
Kamis, 9 Januari 2020
MATERI AJAR
Kelas : II
Semester : II
Tema : V / Pengalamanku
Subtema : I / Pengalamanku di Rumah
Pembelajaran : 5
Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia
3.6 Mencermati ungkapanpermintaan maaf dan tolongmelalui teks tentang budayasantun sebagai gambaransikap hidup rukun dalamkemajemukan masyarakatIndonesia.
PKn
3.1 Mengidentifikasi hubunganantara simbol dan sila-silaPancasila dalam lambangnegara “Garuda Pancasila”
Tujuan Pembelajaran
1. Dengan mendengarkan guru membacakan puisi, siswa dapat menemukan kosakata baru yang terdapat dalam puisi anak tentang alam dengan benar.
2. Dengan mendengarkan guru membacakan puisi, siswa dapat mengartikan kosakata baru yang terdapat dalam puisi anak tentang alam dengan benar.
3. Dengan mengamati teks “Burung Kutilang”, siswa dapat membaca indah puisi anak tentang alam (dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat) dengan benar.
4. Dengan mendengarkan temannya membaca indah puisi anak tentang alam, siswa dapat mengoreksi kesalahan pembacaan puisi anak tentang alam (ditinjau dari lafal, intonasi, dan ekspresi yang diungkapkan) dengan tepat.
5. Dengan mengamati gambar Beni bergantungan, siswa dapat mempraktikkan variasi gerak bergantung dengan tangan dalam aktivitas dengan baik.
6. Dengan mempraktikkan variasi gerak bergantung dengan tangan, siswa dapat menjelaskan variasi gerak bergantung dengan tangan dalam aktivitas senam lantai dengan benar.
7. Dengan mengamati gambar beberapa pilihan contoh perilaku di rumah yang sesuai dengan sila kedua, siswa dapat menunjukkan contoh perilaku di rumah yang sesuai dengan sila kedua Pancasila dengan tepat.
8. Dengan menunjukkan contoh perilaku di rumah yang sesuai dengan sila kedua Pancasila, siswa dapat menceritakan tentang pengalaman menerapkan nilai-nilai Pancasila sila kedua di rumah dengan baik.
Langkah-Langkah Pembelajaran
Siswa mendengarkan guru membacakan puisi berjudul “Burung Kutilang”
(mengamati). Guru dapat menyajikan puisi dengan mempertontonkan
video pembacaan puisi atau menggunakan media audio pembacaan puisi.
• Siswa bertanya jawab tentang cara membaca puisi (menanya).
Ayo Berlatih
• Siswa bertanya tentang puisi yang disampaikan gurunya (menanya).
• Siswa membuat pertanyaan tentang puisi yang didengarnya (menanya).
• Siswa menukarkan pertanyaan yang dibuat dengan teman sebangku
(mengomunikasikan).
• Siswa saling menjawab pertanyaan (menalar).
Ayo Berdiskusi
• Siswa menentukan makna kata yang terdapat di dalam teks puisi yangdidengarnya (menalar).
• Siswa berdiskusi bersama temannya (mengomunikasikan).
• Siswa menulis hasil diskusinya di dalam kolom yang sudah disediakan(mencoba).
• Siswa mencari kata di dalam kotak sesuai dengan kata di dalam isi puisi(mencoba).
• Siswa melakukannya secara berkelompok (mencoba).
Sumber Pembelajaran dan Alat Peraga
• Buku Guru Tema V Pengalamnku
• Buku Siswa Tema V Pengalamanku
• Buku Paket Bahasa Indonesia, SBdP, Matematika, dan PPKn
Materi Pembelajaran
Perhatikan gurumu membacakan puisi. Puisi
tentang “Burung Kutilang”.
Dengarkan dengan penuh konsentrasi!
Burung Kutilang
Di pucuk pohon cemara
Burung kutilang berbunyi
Bersiul-siul sepanjang hari
Dengan tak jemu-jemu
Mengangguk-angguk sambil berseru
Tri-li-li li-li li-li li-li
Sambil berloncat-loncatan
Paruhnya selalu terbuka
Digeleng-gelengkan kepalanya
Menentang langit biru
Tandanya suka ia berseru
Tri-li-li li-li li-li li-li
Kamu telah mendengarkan puisi yang dibacakan
gurumu.
Buatlah pertanyaan tentang puisi tersebut!
Mintalah temanmu menjawabnya!
Pertanyaan: ...............................................................
Jawaban teman: ........................................................
Tuliskan pengalamanmu di rumah. Pengalaman
yang sesuai dengan sila kedua Pancasila.
Kerjakan pada kolom berikut!
MATERI AJAR
Kelas : II
Semester : II
Tema : V / Pengalamanku
Subtema : I / Pengalamanku di Rumah
Pembelajaran : 5
Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia
3.6 Mencermati ungkapanpermintaan maaf dan tolongmelalui teks tentang budayasantun sebagai gambaransikap hidup rukun dalamkemajemukan masyarakatIndonesia.
PKn
3.1 Mengidentifikasi hubunganantara simbol dan sila-silaPancasila dalam lambangnegara “Garuda Pancasila”
Tujuan Pembelajaran
1. Dengan mendengarkan guru membacakan puisi, siswa dapat menemukan kosakata baru yang terdapat dalam puisi anak tentang alam dengan benar.
2. Dengan mendengarkan guru membacakan puisi, siswa dapat mengartikan kosakata baru yang terdapat dalam puisi anak tentang alam dengan benar.
3. Dengan mengamati teks “Burung Kutilang”, siswa dapat membaca indah puisi anak tentang alam (dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat) dengan benar.
4. Dengan mendengarkan temannya membaca indah puisi anak tentang alam, siswa dapat mengoreksi kesalahan pembacaan puisi anak tentang alam (ditinjau dari lafal, intonasi, dan ekspresi yang diungkapkan) dengan tepat.
5. Dengan mengamati gambar Beni bergantungan, siswa dapat mempraktikkan variasi gerak bergantung dengan tangan dalam aktivitas dengan baik.
6. Dengan mempraktikkan variasi gerak bergantung dengan tangan, siswa dapat menjelaskan variasi gerak bergantung dengan tangan dalam aktivitas senam lantai dengan benar.
7. Dengan mengamati gambar beberapa pilihan contoh perilaku di rumah yang sesuai dengan sila kedua, siswa dapat menunjukkan contoh perilaku di rumah yang sesuai dengan sila kedua Pancasila dengan tepat.
8. Dengan menunjukkan contoh perilaku di rumah yang sesuai dengan sila kedua Pancasila, siswa dapat menceritakan tentang pengalaman menerapkan nilai-nilai Pancasila sila kedua di rumah dengan baik.
Langkah-Langkah Pembelajaran
Siswa mendengarkan guru membacakan puisi berjudul “Burung Kutilang”
(mengamati). Guru dapat menyajikan puisi dengan mempertontonkan
video pembacaan puisi atau menggunakan media audio pembacaan puisi.
• Siswa bertanya jawab tentang cara membaca puisi (menanya).
Ayo Berlatih
• Siswa bertanya tentang puisi yang disampaikan gurunya (menanya).
• Siswa membuat pertanyaan tentang puisi yang didengarnya (menanya).
• Siswa menukarkan pertanyaan yang dibuat dengan teman sebangku
(mengomunikasikan).
• Siswa saling menjawab pertanyaan (menalar).
Ayo Berdiskusi
• Siswa menentukan makna kata yang terdapat di dalam teks puisi yangdidengarnya (menalar).
• Siswa berdiskusi bersama temannya (mengomunikasikan).
• Siswa menulis hasil diskusinya di dalam kolom yang sudah disediakan(mencoba).
• Siswa mencari kata di dalam kotak sesuai dengan kata di dalam isi puisi(mencoba).
• Siswa melakukannya secara berkelompok (mencoba).
Sumber Pembelajaran dan Alat Peraga
• Buku Guru Tema V Pengalamnku
• Buku Siswa Tema V Pengalamanku
• Buku Paket Bahasa Indonesia, SBdP, Matematika, dan PPKn
Materi Pembelajaran
Perhatikan gurumu membacakan puisi. Puisi
tentang “Burung Kutilang”.
Dengarkan dengan penuh konsentrasi!
Burung Kutilang
Di pucuk pohon cemara
Burung kutilang berbunyi
Bersiul-siul sepanjang hari
Dengan tak jemu-jemu
Mengangguk-angguk sambil berseru
Tri-li-li li-li li-li li-li
Sambil berloncat-loncatan
Paruhnya selalu terbuka
Digeleng-gelengkan kepalanya
Menentang langit biru
Tandanya suka ia berseru
Tri-li-li li-li li-li li-li
Kamu telah mendengarkan puisi yang dibacakan
gurumu.
Buatlah pertanyaan tentang puisi tersebut!
Mintalah temanmu menjawabnya!
Pertanyaan: ...............................................................
Jawaban teman: ........................................................
Tuliskan pengalamanmu di rumah. Pengalaman
yang sesuai dengan sila kedua Pancasila.
Kerjakan pada kolom berikut!
Rabu, 08 Januari 2020
Tema 5 sub tema 1 pembelajaran 4
Kelas : II
Semester : II
Tema : V / Pengalamanku
Subtema : I / Pengalamanku di Rumah
Pembelajaran : 4
Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia
3.6 Mencermati ungkapanpermintaan maaf dan tolongmelalui teks tentang budayasantun sebagai gambaransikap hidup rukun dalamkemajemukan masyarakatIndonesia.
Matematika
3.6 Menjelaskan dan menentukanpanjang (termasuk jarak),berat, dan waktu dalam satuanbaku, yang berkaitan dengankehidupan sehari-hari.
SBdP
3.2 Mengenal pola iramasederhana melalui lagu anakanak.
Tujuan Pembelajaran
1. Dengan mendengarkan puisi, siswa dapat membedakan bentuk puisi dengan yang bukan puisi tentang alam dengan benar.
2. Dengan mendengarkan puisi, siswa dapat menemukan kosakata baru yang terdapat dalam puisi anak tentang alam dengan baik.
3. Dengan diskusi bersama teman sebangku, siswa dapat mengartikan kosakata baru yang terdapat dalam puisi anak tentang alam dengan tepat.
4. Dengan mengamati teks lagu, siswa dapat memainkan pola irama sederhana untuk mengiringi lagu “Lihat Kebunku” dengan benar.
5. Dengan menyanyikan lagu “Lihat Kebunku”, siswa dapat menunjukkan panjang dan pendek bunyi pada pola irama sederhana dengan tepat.
6. Dengan menyanyikan lagu “Lihat Kebunku”, siswa dapat menunjukkan tekanan nada kuat dan nada lemah pada pola irama sederhana dengan tepat.
7. Dengan maju ke depan kelas, siswa dapat membaca indah puisi anak berjudul " Taman Bungaku" tentang alam dengan benar.
8. Dengan mendengarkan pembacaan puisi oleh temannya, siswa dapat mengoreksi kesalahan pembacaan puisi anak tentang alam dengan baik.
9. Dengan mengamati gambar beserta balon percakapan, siswa dapat mengenal satuan baku untuk mengukur panjang dengan baik.
10. Dengan mengamati beberapa gambar yang berkaitan dengan perkakas di bengkel, siswa dapat memilih alat ukur yang sesuai untuk mengukur panjang benda yang diukur dengan tepat.
Langkah-Langkah Pembelajaran
Siswa mengamati gambar Beni membaca puisi tanpa menggunakan teks
(mengamati).
• Siswa mengamati teks percakapan antara Beni dengan kakaknya
(mengamati).
• Siswa membaca teks pada balon percakapan yang membahas tentang
perbedaan antara puisi dengan yang bukan puisi (mengamati).
• Siswa bertanya jawab tentang gambar (menanya).
• Siswa diarahkan untuk mendengarkan pembacaan puisi (mengamati).
Ayo Berdiskusi
• Siswa mendiskusikan isi teks puisi (mengomunikasikan).
• Siswa berdiskusi dengan menentukan makna kata (mengomunikasikan).
• Siswa berdiskusi tentang menemukan kata yang belum dipahami
(mengomunikasikan).
Sumber Pembelajaran dan Alat Peraga
• Buku Guru Tema V Pengalamnku
• Buku Siswa Tema V Pengalamanku
• Buku Paket Bahasa Indonesia, SBdP, Matematika, dan PPKn
Materi Pembelajaran
Apakah kamu mendengarkan gurumu berpuisi?
Pahami kata-kata dalam puisi. Sebutkan kata-kata
yang belum diketahui artinya.
Diskusikan kata-kata berikut bersama temanmu!
Tuliskan maknanya.
Baca lagi puisi di atas!
Jawablah pertanyaan berikut!
1. Apa isi taman bungaku dalam puisi?
Jawab: ................................................................
2. Sebutkan kata yang baik pada puisi tersebut!
Jawab: ................................................................
3. Bagaimana bila taman tidak dirawat?
Jawab: ................................................................
4. Bagaimana cara merawat taman?
Jawab: ................................................................
5. Cobalah buat puisi sesuai kemampuanmu!
Jawab: ................................................................
Semester : II
Tema : V / Pengalamanku
Subtema : I / Pengalamanku di Rumah
Pembelajaran : 4
Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia
3.6 Mencermati ungkapanpermintaan maaf dan tolongmelalui teks tentang budayasantun sebagai gambaransikap hidup rukun dalamkemajemukan masyarakatIndonesia.
Matematika
3.6 Menjelaskan dan menentukanpanjang (termasuk jarak),berat, dan waktu dalam satuanbaku, yang berkaitan dengankehidupan sehari-hari.
SBdP
3.2 Mengenal pola iramasederhana melalui lagu anakanak.
Tujuan Pembelajaran
1. Dengan mendengarkan puisi, siswa dapat membedakan bentuk puisi dengan yang bukan puisi tentang alam dengan benar.
2. Dengan mendengarkan puisi, siswa dapat menemukan kosakata baru yang terdapat dalam puisi anak tentang alam dengan baik.
3. Dengan diskusi bersama teman sebangku, siswa dapat mengartikan kosakata baru yang terdapat dalam puisi anak tentang alam dengan tepat.
4. Dengan mengamati teks lagu, siswa dapat memainkan pola irama sederhana untuk mengiringi lagu “Lihat Kebunku” dengan benar.
5. Dengan menyanyikan lagu “Lihat Kebunku”, siswa dapat menunjukkan panjang dan pendek bunyi pada pola irama sederhana dengan tepat.
6. Dengan menyanyikan lagu “Lihat Kebunku”, siswa dapat menunjukkan tekanan nada kuat dan nada lemah pada pola irama sederhana dengan tepat.
7. Dengan maju ke depan kelas, siswa dapat membaca indah puisi anak berjudul " Taman Bungaku" tentang alam dengan benar.
8. Dengan mendengarkan pembacaan puisi oleh temannya, siswa dapat mengoreksi kesalahan pembacaan puisi anak tentang alam dengan baik.
9. Dengan mengamati gambar beserta balon percakapan, siswa dapat mengenal satuan baku untuk mengukur panjang dengan baik.
10. Dengan mengamati beberapa gambar yang berkaitan dengan perkakas di bengkel, siswa dapat memilih alat ukur yang sesuai untuk mengukur panjang benda yang diukur dengan tepat.
Langkah-Langkah Pembelajaran
Siswa mengamati gambar Beni membaca puisi tanpa menggunakan teks
(mengamati).
• Siswa mengamati teks percakapan antara Beni dengan kakaknya
(mengamati).
• Siswa membaca teks pada balon percakapan yang membahas tentang
perbedaan antara puisi dengan yang bukan puisi (mengamati).
• Siswa bertanya jawab tentang gambar (menanya).
• Siswa diarahkan untuk mendengarkan pembacaan puisi (mengamati).
Ayo Berdiskusi
• Siswa mendiskusikan isi teks puisi (mengomunikasikan).
• Siswa berdiskusi dengan menentukan makna kata (mengomunikasikan).
• Siswa berdiskusi tentang menemukan kata yang belum dipahami
(mengomunikasikan).
Sumber Pembelajaran dan Alat Peraga
• Buku Guru Tema V Pengalamnku
• Buku Siswa Tema V Pengalamanku
• Buku Paket Bahasa Indonesia, SBdP, Matematika, dan PPKn
Materi Pembelajaran
Apakah kamu mendengarkan gurumu berpuisi?
Pahami kata-kata dalam puisi. Sebutkan kata-kata
yang belum diketahui artinya.
Diskusikan kata-kata berikut bersama temanmu!
Tuliskan maknanya.
Baca lagi puisi di atas!
Jawablah pertanyaan berikut!
1. Apa isi taman bungaku dalam puisi?
Jawab: ................................................................
2. Sebutkan kata yang baik pada puisi tersebut!
Jawab: ................................................................
3. Bagaimana bila taman tidak dirawat?
Jawab: ................................................................
4. Bagaimana cara merawat taman?
Jawab: ................................................................
5. Cobalah buat puisi sesuai kemampuanmu!
Jawab: ................................................................
Selasa, 07 Januari 2020
Tema 5 sub tema 1
MATERI AJAR
Kelas : II
Semester : II
Tema : V / Pengalamanku
Subtema : I / Pengalamanku di Rumah
Pembelajaran : 2 dan 3
Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia
3.6 Mencermati ungkapanpermintaan maaf dan tolongmelalui teks tentang budayasantun sebagai gambaransikap hidup rukun dalamkemajemukan masyarakatIndonesia.
PKn
3.1 Mengidentifikasi hubunganantara simbol dan sila-silaPancasila dalam lambangnegara “Garuda Pancasila”
Tujuan Pembelajaran
1. Dengan mengamati gambar beberapa gerakan bertumpu dengan tangan, siswa dapat menjelaskan variasi gerak bertumpu dengan tangan dalam aktivitas senam lantai dengan benar.
2. Dengan mengikuti panduan dari guru, siswa dapat mempraktikkan variasi gerak bertumpu dengan tangan dalam aktivitas senam lantai dengan benar.
3. Dengan memilih beberapa gambar yang berkaitan dengan sila pertama Pancasila, siswa dapat menunjukkan contoh perilaku di rumah yang sesuai dengan sila pertama Pancasila dengan tepat.
4. Dengan menunjukkan contoh perilaku di rumah yang sesuai dengan sila pertama Pancasila, siswa dapat menceritakan tentang pengalaman menerapkan nilai-nilai Pancasila sila pertama di rumah dengan baik.
5. Dengan mengamati teks percakapan antara Beni bersama ayahnya, siswa dapat menemukan contoh ungkapan permintaan maaf sebagai cermin hidup rukun dalam kemajemukan masyarakat Indonesia yang terdapat pada teks percakapan dengan benar.
6. Dengan mengamati teks percakapan antara Beni bersama ayahnya, siswa dapat menjelaskan makna ungkapan permintaan maaf yang ditemukan dari teks percakapan dengan bahasa sendiri dengan baik.
7. Dengan bimbingan guru, siswa dapat mempraktikkan ungkapan santun dengan menggunakan kata “maaf” untuk hidup rukun dalam kemajemukan dengan benar.
Langkah-Langkah Pembelajaran
Siswa mengingat kembali hal yang pernah dilakukannya berkaitan
dengan sila pertama Pancasila (mengamati).
Siswa menceritakan pengalaman yang pernah dilakukannya berkaitan
dengan sila pertama Pancasila (mengomunikasikan).
Siswa menulis cerita tentang pengalamannya yang pernah dilakukannya
berkaitan dengan sila pertama Pancasila (mencoba).
Sumber Pembelajaran dan Alat Peraga
• Buku Guru Tema V Pengalamnku
• Buku Siswa Tema V Pengalamanku
• Buku Paket Bahasa Indonesia, SBdP, Matematika, dan PPKn
Materi Pembelajaran
Beni dan ayahnya bermain kuda-kudaan.
Beni menirukan posisi kuda. Posisi kuda yang
diperagakan ayahnya.
Perhatikan gambar di bawah! Pengalaman Beni
dan ayahnya bermain di rumah.
Perhatikan posisi tangan Beni. Juga posisi tangan
ayahnya.
Kelas : II
Semester : II
Tema : V / Pengalamanku
Subtema : I / Pengalamanku di Rumah
Pembelajaran : 2 dan 3
Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia
3.6 Mencermati ungkapanpermintaan maaf dan tolongmelalui teks tentang budayasantun sebagai gambaransikap hidup rukun dalamkemajemukan masyarakatIndonesia.
PKn
3.1 Mengidentifikasi hubunganantara simbol dan sila-silaPancasila dalam lambangnegara “Garuda Pancasila”
Tujuan Pembelajaran
1. Dengan mengamati gambar beberapa gerakan bertumpu dengan tangan, siswa dapat menjelaskan variasi gerak bertumpu dengan tangan dalam aktivitas senam lantai dengan benar.
2. Dengan mengikuti panduan dari guru, siswa dapat mempraktikkan variasi gerak bertumpu dengan tangan dalam aktivitas senam lantai dengan benar.
3. Dengan memilih beberapa gambar yang berkaitan dengan sila pertama Pancasila, siswa dapat menunjukkan contoh perilaku di rumah yang sesuai dengan sila pertama Pancasila dengan tepat.
4. Dengan menunjukkan contoh perilaku di rumah yang sesuai dengan sila pertama Pancasila, siswa dapat menceritakan tentang pengalaman menerapkan nilai-nilai Pancasila sila pertama di rumah dengan baik.
5. Dengan mengamati teks percakapan antara Beni bersama ayahnya, siswa dapat menemukan contoh ungkapan permintaan maaf sebagai cermin hidup rukun dalam kemajemukan masyarakat Indonesia yang terdapat pada teks percakapan dengan benar.
6. Dengan mengamati teks percakapan antara Beni bersama ayahnya, siswa dapat menjelaskan makna ungkapan permintaan maaf yang ditemukan dari teks percakapan dengan bahasa sendiri dengan baik.
7. Dengan bimbingan guru, siswa dapat mempraktikkan ungkapan santun dengan menggunakan kata “maaf” untuk hidup rukun dalam kemajemukan dengan benar.
Langkah-Langkah Pembelajaran
Siswa mengingat kembali hal yang pernah dilakukannya berkaitan
dengan sila pertama Pancasila (mengamati).
Siswa menceritakan pengalaman yang pernah dilakukannya berkaitan
dengan sila pertama Pancasila (mengomunikasikan).
Siswa menulis cerita tentang pengalamannya yang pernah dilakukannya
berkaitan dengan sila pertama Pancasila (mencoba).
Sumber Pembelajaran dan Alat Peraga
• Buku Guru Tema V Pengalamnku
• Buku Siswa Tema V Pengalamanku
• Buku Paket Bahasa Indonesia, SBdP, Matematika, dan PPKn
Materi Pembelajaran
Beni dan ayahnya bermain kuda-kudaan.
Beni menirukan posisi kuda. Posisi kuda yang
diperagakan ayahnya.
Perhatikan gambar di bawah! Pengalaman Beni
dan ayahnya bermain di rumah.
Perhatikan posisi tangan Beni. Juga posisi tangan
ayahnya.
Senin, 06 Januari 2020
Tema 5 Sub tema 1 Pembelajaran 1
06 Januari 2020
MATERI AJAR
Kelas : II
Semester : 2
Tema : 5 / Pengalamanku
Subtema : I / Pengalamanku di Rumah
Pembelajaran : 1
Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia
3.6 Mencermati ungkapan permintaan maaf dan tolong melalui teks tentang budaya santun sebagai gambaran sikap hidup rukun dalam kemajemukan masyarakat Indonesia.
Matematika
3.6 Menjelaskan dan menentukan panjang (termasuk jarak), berat, dan waktu dalam satuan baku, yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.
SBdP
3.2 Mengenal pola irama sederhana melalui lagu anak-anak.
Tujuan Pembelajaran
Dengan memperhatikan pembacaan teks percakapan, siswa dapat mendengarkan teks percakapan yang berhubungan dengan budaya minta maaf sebagai cermin hidup rukun dalam kemajemukan masyarakat Indonesia dengan baik.
Dengan maju ke depan kelas, siswa dapat mempraktikkan ungkapan santun menggunakan kata maaf untuk hidup rukun dalam kemajemukan dengan benar.
Dengan mengamati gambar jam dinding, siswa dapat mengenal satuan baku untuk mengukur panjang dengan tepat.
Dengan mengamati berbagai gambar benda, siswa dapat memilih alat ukur yang sesuai untuk mengukur panjang benda yang diukur dengan tepat.
Dengan mengamati teks lagu Pelangi-Pelangi, siswa dapat memainkan pola irama sederhana
Langkah-Langkah Pembelajaran
Pendahuluan
Guru bersama siswa berdoa, membaca surah-surah pendek dan menyanyikan Lagu Wajib Nasional dan Mars Al Azhar.
Guru menyapa siswa, menanyakan kabar, dan mengecek kehadiran siswa.
Guru menyampaikan kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
Guru menginformasikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai setelah kegiatan pembelajaran dilaksanakan.
Inti
Membaca lancar teks yang berhubungan dengan Pengalaman di rumah.
Membuat pertanyaan dengan kata Tanya siapa, mengapa, dimana, bagaimana, dan kapan berdasarkan teks.
Mengamati dan mempraktikan cara meminta maaf.
Mengamati gambar jam dinding, dan berlatih mengukur panjang benda.
Mengukur benda yang ada di sekitar dengan satuan cm.
Menyanyikan lagu Pelangi-Pelangi, dan menentukan tekanan nada.
Menentukan tekanan kuat dan lemah pada pola irama sederhana
Penutup
Guru dan siswa merefleksikan kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan.
Guru memberikan tindak lanjut berupa soal latihan.
Guru bersama siswa berdoa untuk menutup pembelajaran.
Sumber Pembelajaran dan Alat Peraga
Buku Guru Tema V Pengalamanku
Buku Siswa Tema V Pengalamanku
Buku Paket Bahasa Indonesia, SBdP, Matematika, dan PPKn
Gambar dan alat ukur panjang.
Materi Pembelajaran
Siswa mendengarkan teks percakapan antara Beni dan Ibunya.
Ibu : Beni, coba lihat jam dinding di rumah, Nak !
Beni : Ya, Bu! (Beni melihat jam dinding) waahh! Jarumnya bergerak, Bu!
Ibu : Kalau begitu, apa yang harus dilakukan ?
Beni : Beni harus mengganti baterai dengan yang baru, Bu!
Ibu : Maukah Beni mengganti baterainya ?
Beni : Mau, Bu! (Beni naik diatas tangga).
Ibu : Hati-hati ya, Nak!
Beni : Ya, bu! (saat menjangkau jam dinding, Beni kurang hati-hati.
Ibu : Wahh, jamnya retak.
Beni : Maafkan Beni, Bu! Beni kurang hati-hati dalam mengambil jam dinding, sehingga jam dinding terjatuh.
Ibu : Ya, Nak! Kedepannya, Beni harus labih hati-hati dan tidak tergesa-gesa.
Siswa diarahkan mengajukan pertanyaan menggunakan kata Tanya siapa, mengapa, dimana, bagaimana, dan kapan berdasarkan gambar yang diamati, siswa lain menjawab pertanyaannya.
Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan teks percakapan yang didengarnya.
Siswa mengamati gambar Beni meminta maaf kepada ibunya
Siswa bertanya jawab tentang cara meminta maaf
Siswa bersama pasangannya berlatih meminta maaf secara bergantian.
Mengamati gambar jam dinding, dan bertanya jawab tentang satuan panjang.
Siswa mengerjakan latihan untuk mengukur benda yang ada di sekitar.
Membaca dan menyanyikan lagu Pelangi-pelangi.
Bertanya jawab tentang tekanan nada, dan notasi angka.
Menentukan tekanan kuat dan lemah pada pola irama.
Menentukan panjang dan pendek bunyi pada pola irama.
MATERI AJAR
Kelas : II
Semester : 2
Tema : 5 / Pengalamanku
Subtema : I / Pengalamanku di Rumah
Pembelajaran : 1
Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia
3.6 Mencermati ungkapan permintaan maaf dan tolong melalui teks tentang budaya santun sebagai gambaran sikap hidup rukun dalam kemajemukan masyarakat Indonesia.
Matematika
3.6 Menjelaskan dan menentukan panjang (termasuk jarak), berat, dan waktu dalam satuan baku, yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.
SBdP
3.2 Mengenal pola irama sederhana melalui lagu anak-anak.
Tujuan Pembelajaran
Dengan memperhatikan pembacaan teks percakapan, siswa dapat mendengarkan teks percakapan yang berhubungan dengan budaya minta maaf sebagai cermin hidup rukun dalam kemajemukan masyarakat Indonesia dengan baik.
Dengan maju ke depan kelas, siswa dapat mempraktikkan ungkapan santun menggunakan kata maaf untuk hidup rukun dalam kemajemukan dengan benar.
Dengan mengamati gambar jam dinding, siswa dapat mengenal satuan baku untuk mengukur panjang dengan tepat.
Dengan mengamati berbagai gambar benda, siswa dapat memilih alat ukur yang sesuai untuk mengukur panjang benda yang diukur dengan tepat.
Dengan mengamati teks lagu Pelangi-Pelangi, siswa dapat memainkan pola irama sederhana
Langkah-Langkah Pembelajaran
Pendahuluan
Guru bersama siswa berdoa, membaca surah-surah pendek dan menyanyikan Lagu Wajib Nasional dan Mars Al Azhar.
Guru menyapa siswa, menanyakan kabar, dan mengecek kehadiran siswa.
Guru menyampaikan kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
Guru menginformasikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai setelah kegiatan pembelajaran dilaksanakan.
Inti
Membaca lancar teks yang berhubungan dengan Pengalaman di rumah.
Membuat pertanyaan dengan kata Tanya siapa, mengapa, dimana, bagaimana, dan kapan berdasarkan teks.
Mengamati dan mempraktikan cara meminta maaf.
Mengamati gambar jam dinding, dan berlatih mengukur panjang benda.
Mengukur benda yang ada di sekitar dengan satuan cm.
Menyanyikan lagu Pelangi-Pelangi, dan menentukan tekanan nada.
Menentukan tekanan kuat dan lemah pada pola irama sederhana
Penutup
Guru dan siswa merefleksikan kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan.
Guru memberikan tindak lanjut berupa soal latihan.
Guru bersama siswa berdoa untuk menutup pembelajaran.
Sumber Pembelajaran dan Alat Peraga
Buku Guru Tema V Pengalamanku
Buku Siswa Tema V Pengalamanku
Buku Paket Bahasa Indonesia, SBdP, Matematika, dan PPKn
Gambar dan alat ukur panjang.
Materi Pembelajaran
Siswa mendengarkan teks percakapan antara Beni dan Ibunya.
Ibu : Beni, coba lihat jam dinding di rumah, Nak !
Beni : Ya, Bu! (Beni melihat jam dinding) waahh! Jarumnya bergerak, Bu!
Ibu : Kalau begitu, apa yang harus dilakukan ?
Beni : Beni harus mengganti baterai dengan yang baru, Bu!
Ibu : Maukah Beni mengganti baterainya ?
Beni : Mau, Bu! (Beni naik diatas tangga).
Ibu : Hati-hati ya, Nak!
Beni : Ya, bu! (saat menjangkau jam dinding, Beni kurang hati-hati.
Ibu : Wahh, jamnya retak.
Beni : Maafkan Beni, Bu! Beni kurang hati-hati dalam mengambil jam dinding, sehingga jam dinding terjatuh.
Ibu : Ya, Nak! Kedepannya, Beni harus labih hati-hati dan tidak tergesa-gesa.
Siswa diarahkan mengajukan pertanyaan menggunakan kata Tanya siapa, mengapa, dimana, bagaimana, dan kapan berdasarkan gambar yang diamati, siswa lain menjawab pertanyaannya.
Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan teks percakapan yang didengarnya.
Siswa mengamati gambar Beni meminta maaf kepada ibunya
Siswa bertanya jawab tentang cara meminta maaf
Siswa bersama pasangannya berlatih meminta maaf secara bergantian.
Mengamati gambar jam dinding, dan bertanya jawab tentang satuan panjang.
Siswa mengerjakan latihan untuk mengukur benda yang ada di sekitar.
Membaca dan menyanyikan lagu Pelangi-pelangi.
Bertanya jawab tentang tekanan nada, dan notasi angka.
Menentukan tekanan kuat dan lemah pada pola irama.
Menentukan panjang dan pendek bunyi pada pola irama.
Langganan:
Postingan (Atom)