Sholih sholiha bu guru bagaimana kabarnya? Sebelum Mengerjakan soal, mari kita menyimak tausiyah, melaksanakan sholat dhuha dan muraja'ah.
Alhamdulillah kita Hari ini kita dapat berjumpa kembali pada hari Jum'at, 30 Mei 2025. Ibu guru mengucapkan terima kasih banyak atas semangat yang telah anak-anak ibu guru lakukan pada setiap pertemuan.
Semangat selalu dalam belajar ya Anak - anak hebat ibu guru, agar selalu siap dalam mengahadapi SAS. semoga hasil SAS Anak - anak hebat ibu guru memuaskan Amin.
Sholih sholiha bu guru bagaimana kabarnya? Sebelum belajar, mari kita menyimak tausiyah, melaksanakan sholat dhuha dan muraja'ah.
Alhamdulillah kita Hari ini kita dapat berjumpa kembali pada hari Rabu, 28 Mei 2025. Ibu guru mengucapkan terima kasih banyak atas semangat yang telah anak-anak ibu guru lakukan pada setiap pertemuan.
Semangat selalu dalam belajar ya Anak - anak hebat ibu guru, agar selalu siap dalam mengahadapi SAS. semoga hasil SAS Anak - anak hebat ibu guru memuaskan Amin.
Kisi-kisi SAS Matematika
1. Nilai tempat bilangan
2. Nama bilangan
3. Hasil dari perkalian
4. menentukan bentuk perkalian dari gambar
5. menulis pecahan 1/2 dan 1/4
6. menggambar bentuk pecahan
7. sudut siku-siku pada bangun datar dan bangun ruang (kubus & balok)
8. nama bangun datar dan bangun ruang
9. analisis data dg Diagram turus, diagram gambar(piktogram) dan tabel
10. mengurutkan data, menghitung jumlah data paling banyak/paling sedikit
Kisi-kisi SAS Seni Rupa
Peserta didik mampu menyebutkan istilah karya seni tersebut dengan benar.
Peserta didik mampu menyebutkan dua unsur rupa yang ada pada gambar dengan benar.
Peserta didik mampu menyebutkan warna yang cocok untuk membuat karya origami sesuai objek yang dibentuk.
Peserta didik mampu menyebutkan bentuk dimensi karya seni rupa dengan benar.
Peserta didik mampu menyebutkan ciri-ciri karya tiga dimensi dengan benar.
Peserta didik mampu menyebutkan sumber inspirasi dalam membuat karya dengan tepat.
Peserta didik mampu menyebutkan objek yang diamati sesuai dengan karya seni rupa yang dihasilkan dengan benar.
Peserta didik mampu menyebutkan nama objek sesuai gambar yang diamati dengan benar.
Peserta didik mampu menentukan kata-kata baik untuk memberi penilaian hasil karya seni rupa dengan benar.
Peserta didik mampu menjelaskan penilaian tentang hasil karya seni rupa dengan tepat.
Peserta didik mampu menyebutkan tempat sebagai sumber dalam menemukan gagasan untuk berkarya dengan tepat
Peserta didik mampu menyebutkan gambar yang bisa dibuat sesuai pengalaman visual pada cerita dengan tepat
Peserta didik mampu menyebutkan bahan yang digunakan untuk membuat karya seni melipat/origami dengan benar
Peserta didik mampu menyebutkan bahan buatan yang digunakan untuk membuat karya seni sesuai gambar dengan benar
Peserta didik mampu menyebutkan bahan yang digunakan untuk membuat tembikar dengan benar.
Peserta didik mampu menyebutkan bahan yang digunakan untuk membuat tembikar dengan benar.
Peserta didik mampu menyebutkan dampak positif sebagai respon terhadap kejadian sehari-hari dengan tepat.
Peserta didik mampu menjelaskan dampak positif terhadap hasil karya bagi orang lain dengan benar.
Sholih sholiha bu guru bagaimana kabarnya? Sebelum belajar, mari kita menyimak tausiyah, melaksanakan sholat dhuha dan muraja'ah.
Alhamdulillah kita Hari ini kita dapat berjumpa kembali pada hari Selasa, 27 Mei 2025. Ibu guru mengucapkan terima kasih banyak atas semangat yang telah anak-anak ibu guru lakukan pada setiap pertemuan.
Semangat selalu dalam belajar ya Anak - anak hebat ibu guru, agar selalu siap dalam mengahadapi SAS. semoga hasil SAS Anak - anak hebat ibu guru memuaskan Amin.
Kisi - Kisi Pendidikan Pancasila
Mengidentifikasi sikap yang harus di lakukan dengan tepat.
Mengidentifikasi perbedaan tinggi badan dengan tepat.
Mengidentifikasi ciri dari seseorang dengan tepat.
Memahami ciri seseorang sesuai dengan jenis kelaminnya dengan tepat.
Memahami perbedaan suku dengan tepat
Memahami perbedaan keragaman hobi dengan tepat.
Menerapkan sikap perbedaan dengan tepat.
Memahami perbedaan dalam beribadah dengan tepat.
Menuliskan ciri anak sesuai dengan gambar dengan tepat.
Menginterprestasikan sikap yang harus di lakukan dengan tepat.
Menunjukan sikap saling menghargai dengan tepat.
Menunjukkan sikap dalam menghargai perbedaan dengan tepat.
Menunjukkan sikap dalam menghargai perbedaan dalam keagamaan dengan tepat.
Mengingat tanggal hari kemerdekaan dengan tepat.
Memilih gambar yang sesuai dengan teks dengan tepat.
Menuslkan contoh sikap bersatu dalam lingkungan dengan tepat.
Mengidentifikasi sikap tolong menolong dengan tepat.
Mengidentifikasi dalam keberagaman tolong menolong dengan tetangga dengan tepat
Menulisakan serta mengidentifikasi ruangan yang ada pada gamabar dengan tepat
Menuliskan contoh kerjasama di lingkungan rumah dengan tepat.
Memilih gambar yang sesuai dengan teks diatas dengan tepat.
Mengidentifikasi mengenai fasilitas sekolah dengan tepat.
Mengidentifikasi sikap yang harus di lakukan pada lingkungan sekolah dengan tepat.
Mengidentifikasi peraturan yang ada di perpustakaan dengan tepat.
Kisi - Kisi PJOK
Peserta didik dapat memahami gerak dasar non-lokomotor.
Peserta didik dapat menjelaskan manfaat dari salah satu gerak nonlokomotor.
Peserta didik mampu menyebutkan anggota tubuh yang digunakan dalam gerakan nonlokomotor
Peserta didik dapat menjelaskan manfaat pemanasan.
Peserta didik dapat menjelaskan manfaat salah satu gerak dasar lokomotor.
Peserta didik mampu menjelaskan anggota tubuh yang digunakan dalam gerak lokomotor.
Peserta didik dapat menjelaskan sikap awal pada salah satu gerak lokomotor.
Peserta didik dapat menjelaskan manfaat salah satu gerak nolokomotor.
Peserta didik dapat memahami tempat yang digunakan dalam sebuah permainan.
Peserta didik dapat memahami arah pandangan pada saat melakukan gerakan menangkap bola.
Peserta didik mampu menjelaskan alat yang digunakan untuk memukul bola.Peserta didik mampu menjelaskan bagian tubuh yang digunakan untuk menendang bola.
Peserta didik mampu menjelaskan manfaat manfaat dari gerakan push-up
Peserta didik mampu memahami posisi tubuh pada saat melakukan gerakan push-up.
Peserta didik mampu memahami olahraga di air.
Peserta didik mampu memahami alat yang digunakan saat berenang.
Peserta didik mampu memahami hal yang perlu dilakukan sebelum memasuki kolam renang.
Peserta didik mampu memahami hal yang perlu diperhatikan ketika berada di area kolam renang.
Peserta didik mampu memahami arti dari senam irama.
Peserta didik mampu mejelaskan jenis musik pengiring senam irama.
Peserta didik mampu menyebutkan bagaimana cara melakukan senam irama.
Peserta didik mampu menyebutkan alat yang digunakan untuk membantu melakukan gerakan senam lantai.
Peserta didik mampu memahami salah satu gerakan dalam senam lantai.
Peserta didik mampu menjelaskan kandungan didalam buah dan sayur.
Peserta didik mampu memahami akibat tidak membersihkan rambut.
Peserta didik mampu memahami hal yang harus dilakukan sebelum makan.
Peserta didik mampu memahami siapa yang bertugas menjaga kebersihan.
Peserta didik mampu menjelaskan akibat tidak membersihkan debu.
Peserta didik mampu memahami manfaat gerakan bergantung.
Peserta didik mampu menjelaskan tumpuan pada gerakan push-up.
Peserta didik mampu memahami cara membuang sampah yang benar.
Peserta didik mampu menyebutkan penyebab dari penyakit deman berdarah.
Peserta didik mampu menjelaskan upaya pencegahan demam berdarah.
Peserta didik mampu menyebutkan cara menjaga kebersihan diri.
Peserta didik mampu memahami tentang pencegahan flu.
Sholih sholiha bu guru bagaimana kabarnya? Sebelum belajar, mari kita menyimak tausiyah, melaksanakan sholat dhuha dan muraja'ah.
Alhamdulillah kita Hari ini kita dapat berjumpa kembali pada hari Senin, 26 Mei 2025. Ibu guru mengucapkan terima kasih banyak atas semangat yang telah anak-anak ibu guru lakukan pada setiap pertemuan.
Semangat selalu dalam belajar ya Anak - anak hebat ibu guru, agar selalu siap dalam mengahadapi SAS. semoga hasil SAS Anak - anak hebat ibu guru memuaskan Amin.
Kisi - Kisi Bahasa Indonesia
Mengingat dan menyebutkan informasi kunci pada teks yang dibacakan dengan tepat
Menyimak informasi petunjuk pembuatan karya
Membaca dan memahami teks informasi
Mengenali kosakata baru pada cerita dengan menggunakan petunjuk visual
Menyampaikan pendapat terhadap informasi yang terkandung dalam bacaan/ilustrasi
Menjelaskan informasi yang ada di dalam brosur
Menjelaskan informasi yang ada di dalam teks bacaan
Membaca buku cerita anak dan melaporkannya
Menyimpulkan perasaan tokoh
Menjelaskan apa yang dialami dan dilakukan oleh tokoh cerita
Menyampaikan pendapat terhadap informasi yang terkandung dalam bacaan
Mempresentasikan rencana pembuatan perabot dari bahan daur ulang
Berbicara sopan menggunakan kalimat imbauan dan ajakan
Mengucapkan kata-kata yang sering ditemuai setiap hari
Mengurutkan gambar acak menjadi langkah-langkah pembuatan yang runtut
Mengenal dan membuat kalimat dengan kata penghubung
Menulis kalimat dengan kombinasi subjek dan predikat, kata depan, serta kombinasi kata benda dan kata sifat.
Menulis kalimat berdasarkan gambar
Kisi-Kisi Sumatif Akhir Semester (SAS) PAI Kelas 2
1. BAB 6 Senang bisa membaca al-Qur'an
a.) Arti al-Falaq (Waktu subuh/fajar)
b.) Pesan pokok Surat al-Falaq : Memohon perlindungan kepada Tuhan yg menguasai waktu subuh/fajar, dari berbagai kejahatan Makhluk-Nya; kejahatan malam yg gelap gulita; kejahatan perempuan penyihir; kejahatan orang yg iri dengki
c.) Arti al-Kautsar (Nikmat yg banyak)
d.) Pesan pokok Surat al-Kautsar : Allah memberikan nikmat yg banyak kepada hambanya, oleh karena itu kita diperintahkan untuk mendirikan Sholat dan Berkurban. Siapapun yg membenci Rasulullah SAW maka akan teputus dari nikmat Allah
2. BAB 7 (Mengenal Malaikat-Malaikat Allah)
a.) Beriman kepada Malaikat (Rukun Iman yg ke-2)
b.) Menghafal nama-nama Malaikat beserta tugasnya
c.) Contoh keteladanan dari beriman kepada Malaikat
3. BAB 8 (Aku senang Berakhlak Terpuji)
a.) Cara gaya hidup bersih; hidup rapi; hidup teratur
b.) Contoh perilaku gaya hidup bersih; hidup rapi; hidup teratur
4. BAB 9 (Zikir dan Do'a Setelah Sholat)
a.) Makna Zikir dan Do'a
b.) Lafal bacaan Zikir dan Do'a
c.) Adab Zikir dan Berdo'a
d.) Hikmah Berzikir dan Berdo'a setelah sholat
5. BAB 10 (Kisah Nabi Ibrahim a.s.)
a.) Silsilah keturunan Nabi Ibrahim a.s
b.) Mukjizat/Kelebihan Nabi Ibrahim a.s
c.) Keteladanan yang bisa kita contoh dari kisah Nabi Ibrahim a.s
Sholih sholiha bu guru bagaimana kabarnya? Sebelum belajar, mari kita menyimak tausiyah, melaksanakan sholat dhuha dan muraja'ah.
Alhamdulillah kita Hari ini kita dapat berjumpa kembali pada hari jum'at, 23 Mei 2025. Ibu guru mengucapkan terima kasih banyak atas semangat yang telah anak-anak ibu guru lakukan pada setiap pertemuan.
Semangat selalu ya Anak - anak hebat ibu guru, semoga materi yang akan kita pelajari hari ini dapat kita pahami dan bermanfaat ke depannya.
P5
Tema P5 : Gaya Hidup Berkelanjutan
Capaian Penbelajaran P5:
Peserta didik mampu Meningkatkan kesadaran siswa tentang pentingnya hidup berkelanjutan
Peserta didik mampu Menciptakan keseimbangan antara kebutuhan manusia dan pelestarian lingkungan
Peserta didik mampu Mendorong siswa untuk mengadopsi gaya hidup ramah lingkungan
Tujuan Pembelajaran:
Peserta didik dapat bertujuan untuk meningkatkan keterampilan, kreativitas dan kemandirian murid. Selain itu, juga menambah pengetahuan dan pengalaman membuat totebag ecoprint dengan memanfaatkan daun yang ada disekitar lingkungan sekolah / rumah sebagai bahan pewarna alami.
Metode Pembelajaran : Cooperative Learning
Media PB p5: - Palu kayu - tas kain/ baju - tawas -daun segar -bungga segar - plastik
Let’s check this video
P5 adalah pembelajaran lintas disiplin ilmu untuk mengamati dan memikirkan solusi terhadap permasalahan di lingkungan sekitarnya. P5 menggunakan pendekatan pembelajaran berbasis projek (project-based learning) yang berbeda dengan pembelajaran berbasis proyek dalam program intrakurikuler di dalam kelas. Ini yang terkadang terjadi miskonsepsi dalam penerapan P5 di satuan pendidikan yang hanya berfokus pada hasil ataupun produk akhir dari setiap kegiatan P5 padahal proses setiap peserta didik dalam kegiatan P5 ini yang menjadi sangat penting. Alur dan proses yang dijalani setiap peserta didik dalam menyelesaikan masalah pada projek adalah hal utamanya.
P5 menjadi salah satu sarana pencapaian profil Pelajar Pancasila, memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengalami pengetahuan sebagai proses penguatan karakter sekaligus kesempatan belajar dari lingkungan sekitar. Untuk program P5 SD Al Azhar 3 yaitu
" Meronce "
P5 merupakan program yang berperan dalam meningkatkan kesadaran siswa dan siswi tentangKewirausahaan Melalui tema Gaya Hidup Berkelanjutan, para siswa diajak untuk memahami dan menerapkan pola hidup yang sehat dan berkelanjutan dengan Tema : "Ecoprint"
Ecoprint termasuk kegiatan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) dengan tema gaya hidup berkelanjutan.
Ecoprint adalah teknik pewarnaan kain yang menggunakan bahan alami seperti daun, bunga, batang, dan akar. Teknik ini ramah lingkungan karena tidak menghasilkan limbah berbahaya.
Berikut adalah beberapa contoh kegiatan P5 gaya hidup berkelanjutan dengan tema ecoprint: Membuat tote bag ecoprint, Membuat batik ecoprint, Membuat busana ecoprint.
Kegiatan P5 gaya hidup berkelanjutan bertujuan untuk:
Meningkatkan kesadaran siswa tentang pentingnya hidup berkelanjutan
Menciptakan keseimbangan antara kebutuhan manusia dan pelestarian lingkungan
Mendorong siswa untuk mengadopsi gaya hidup ramah lingkungan
