Kamis, 14 November 2024

    

Hari/Tanggal : Kamis, 14 November 2024

 

Fase/Kelas : A/2 A

Sekolah : SD Al Azhar 3 Bandar Lampung 

 

Mata Pelajaran : P5 dan MTK

*Tema P5             :   Kewirausahaan

*Capaian Pembelajaran P5 

  Peserta didik mampu memahami suatu potensi ekonomi dan peluang usaha di sekitar sekolah

*Tujuan Pembelajaran

 Peserta didik  dapat  mengidentifikasi potensi ekonomi dan peluang usaha di sekitar sekolah dengan baik dan benar 

*Tema MTK : Latihan soal-soal

* Apersepsi

Assalamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh

* Video Pembelajaran

* Materi Ajar

P5 adalah pembelajaran lintas disiplin ilmu untuk mengamati dan memikirkan solusi terhadap permasalahan di lingkungan sekitarnya. P5 menggunakan pendekatan pembelajaran berbasis projek (project-based learning) yang berbeda dengan pembelajaran berbasis proyek dalam program intrakurikuler di dalam kelas. Ini yang terkadang terjadi miskonsepsi dalam penerapan P5 di satuan pendidikan yang hanya berfokus pada hasil ataupun produk akhir dari setiap kegiatan P5 padahal proses setiap peserta didik dalam kegiatan P5 ini yang menjadi sangat penting. Alur dan proses yang dijalani setiap peserta didik dalam menyelesaikan masalah pada projek adalah hal utamanya.

    P5 menjadi salah satu sarana pencapaian profil Pelajar Pancasila, memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengalami pengetahuan sebagai proses penguatan karakter sekaligus kesempatan belajar dari lingkungan sekitar. Untuk program P5 SD Al Azhar 3 yaitu

 " Meronce   " 

    

    P5 merupakan program yang berperan dalam meningkatkan kesadaran siswa dan siswi tentangKewirausahaan Melalui tema Gaya Hidup Berkelanjutan, para siswa diajak untuk memahami dan menerapkan pola hidup yang sehat dan berkelanjutan

Meronce adalah kegiatan merangkai benda-benda menjadi satu kesatuan dengan menggunakan tali atau benang. Kegiatan ini bisa dilakukan dengan berbagai bahan, seperti manik-manik, biji-bijian, dan lainnya. Kerajinan meronce bisa digunakan untuk menghias berbagai benda, seperti tas, gelang, kalung, dan tirai

* MTK

1. Berikut ini yang merupakan angka dari lambang bilangan dua ratus tiga puluh tujuh adalah

A. 237
B. 257
C. 277

D. 227

 

2. Lambang bilangan 406 adalah ...

A. Empat ratus enam puluh
B. Empat ratus enam
C. Empat ratus enam belas
D. Empat ratus nol enam

 

3. 270 164 361 257 482

Bilangan di atas diurutkan dari yang terbesar menjadi ...

A. 482 361 257 270 164
B. 164 257 270 361 482
C. 482 361 270 257 164

D. 482 361 270 257 164

 

4. Berapakah hasil penjumlahan dari 60 + 20 + 10 = ...

A. 80
B. 90
C. 70

D. 95

 

5. Pada bilangan 172, angka puluhan terletak pada angka ...

A. 1

B. 2

C. 7

D. 72

 

* Kesimpulan

-

 * Penutup

                                                    Wassalamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh