Tema 4 subtema 2 pembelajaran 5

MATERI AJAR
Kelas : II
Semester : I
Tema : IV / Hidup Bersih dan Sehat
Subtema : II / Hidup Bersih dan Sehat di Sekolah
Pembelajaran : 5

Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia
3.4  Mengenal kosakata dan konsep tentang lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat di lingkungan sekitar serta cara menjaga kesehatan lingkungan dalam Bahasa Indonesia atau bahasa daerah melalui teks tulis, lisan, dan visual.

PPKn
3.4 Memahami makna bersatu dalam keberagaman di rumah dan sekolah.

Tujuan Pembelajaran
Melalui tanya jawab, siswa dapat menyebutkan isi teks yang dibacakan berkaitan dengan lingkungan sehat dengan bahasa lisan (dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman) secara tepat.
Melalui penugasan, siswa dapat melaporkan hasil pengamatan sederhana tentang lingkungan sehat menggunakan bahasa Indonesia yang tepat.
Melalui penugasan, siswa dapat menceritakan tentang pengalaman melakukan kegiatan bersatu dalam keberagaman di sekolah menggunakan bahasa yang santun.

Langkah-Langkah Pembelajaran
Pendahuluan
Guru bersama siswa berdoa, membaca surah-surah pendek dan menyanyikan Lagu Wajib Nasional dan Mars Al Azhar.
Guru menyapa siswa, menanyakan kabar, dan mengecek kehadiran siswa.
Guru  menyampaikan kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
Guru menginformasikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai setelah kegiatan pembelajaran dilaksanakan.

Inti
Membaca lancar teks yang berhubungan dengan cara menjaga kesehatan lingkungan sekolah.
Menyebutkan isi teks yang berhubungan dengan cara menjaga kesehatan lingkungan sekolah.
Menemukan kosakata dan maknanya yang berhubungan dengan cara menjaga kesehatan lingkungan sekolah.
Membuat laporan sederhana tentang cara menjaga kesehatan lingkungan sekolah.
Menyebutkan sikap agar terwujud persatuan dalam di sekolah.
Menceritakan pengalaman tentang kegiatan bersatu dalam keberagaman di sekolah.

Penutup
Guru dan siswa merefleksikan kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan.
Guru memberikan tindak lanjut berupa soal latihan.
Guru bersama siswa berdoa untuk menutup pembelajaran.


Sumber Pembelajaran dan Alat Peraga
Buku Guru Tema IV Hidup Bersih dan Sehat
Buku Siswa Tema IV Hidup Bersih dan Sehat
Buku paket PKn dan Bahasa Indonesia
Gambar yang berhubungan dengan cara menjaga kebersihan dan kesehatan ruangan kelas.
Gambar berbagai bentuk kegiatan bersatu dalam keberagaman di dalam ruang kelas.

Materi Pembelajaran

Apa isi teks di atas? Sudah tahukah kamu cara menjaga kelas agar bersih dan sehat?

Amati gambar di bawah ini! Apa saja yang dilakukan Dayu dan teman-teman?


Tuliskan hasil pengamatanmu dalam bentuk laporan sederhana!

Dayu dan teman-teman telah menjaga kebersihan ruang kelas.
Mereka menjaga kebersihan kelas bersama.
Sikap mereka pantas untuk ditiru.
Sikap itu merupakan contoh kebersamaan di kelas.
Tahukah kamu dengan kegiatan yang menunjukkan sikap kebersamaan di kelas?

Tema 4 subtema 2 pembelajaran 4

Kelas : II
Semester : I
Tema : IV / Hidup Bersih dan Sehat
Subtema : II / Hidup Bersih dan Sehat di Sekolah
Pembelajaran : 4

Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia
3.4  Mengenal kosakata dan konsep tentang lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat di lingkungan sekitar serta cara menjaga kesehatan lingkungan dalam Bahasa Indonesia atau bahasa daerah melalui teks tulis, lisan, dan visual.

SBdP
3.3 Memahami gerak keseharian dalam tari.

Matematika
3.10 Menjelaskan bangun datar dan bangun ruang berdasarkan ciri-cirinya.

Tujuan Pembelajaran
Melalui penugasan, siswa dapat melaporkan hasil pengamatan sederhana tentang lingkungan tidak sehat menggunakan bahasa Indonesia yang tepat.
Dengan mengamati contoh gerakan, siswa dapat melakukan gerak koordinasi gerak kepala, tangan, dan kaki dengan level dan hitungan/iringan dengan benar.
Melalui tanya jawab, siswa dapat menentukan bentuk bangun datar pada urutan berikutnya berdasarkan pola secara benar.

Langkah-Langkah Pembelajaran
Pendahuluan
Guru bersama siswa berdoa, membaca surah-surah pendek dan menyanyikan Lagu Wajib Nasional dan Mars Al Azhar.
Guru menyapa siswa, menanyakan kabar, dan mengecek kehadiran siswa.
Guru  menyampaikan kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
Guru menginformasikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai setelah kegiatan pembelajaran dilaksanakan.

Inti
Membaca lancar teks yang berhubungan dengan lingkungan tidak sehat di sekolah.
Menyebutkan isi teks yang berhubungan dengan lingkungan tidak sehat di sekolah.
Membuat laporan sederhana tentang lingkungan tidak sehat di sekolah.
Menirukan gerak menyapu lantai dalam bentuk tari.
Menentukan bentuk bangun datar pada urutan berikutnya berdasarkan pola.

Penutup
Guru dan siswa merefleksikan kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan.
Guru memberikan tindak lanjut berupa soal latihan.
Guru bersama siswa berdoa untuk menutup pembelajaran.

Sumber Pembelajaran dan Alat Peraga
Buku Guru Tema IV Hidup Bersih dan Sehat
Buku Siswa Tema IV Hidup Bersih dan Sehat
Buku Paket Bahasa Indonesia, SBdP, dan Matematika
Gambar halaman sekolah yang tidak sehat
Gambar bangun datar
Gambar gerakan menari sambil menyapu lantai

Materi Pembelajaran

Apa isi teks di atas? Bagaimana ciri-ciri pekarangan sekolah yang tidak bersih?

Amatilah gambar di bawah dengan teliti! Tulislah hasil pengamatanmu tentang pekarangan
sekolah yang tidak bersih!
Apakah yang dapat kamu ceritakan setelah mengamati gambar?
Jika melihat pekarangan sekolah kotor, apa yang kamu lakukan?


Pekarangan sekolah yang kotor harus dibersihkan.
Sampah-sampah yang berserakan harus disapu.

Masih ingatkah kamu dengan tari gerakan menyapu lantai?
Kamu sudah pernah melakukan tari gerakan menyapu lantai dengan hitungan dan iringan.
Sekarang, kembangkan tari gerakan menyapu lantai menggunakan pola lantai!



Tentukan bentuk bangun datar selanjutnya sesuai dengan pola-pola berikut!

Tema 4 sub tema 2 pembelajaran 3

MATERI AJAR
Kelas : II
Semester : I
Tema : IV / Hidup Bersih dan Sehat
Subtema : II / Hidup Bersih dan Sehat di Sekolah
Pembelajaran : 3

Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia
3.4  Mengenal kosakata dan konsep tentang lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat di lingkungan sekitar serta cara menjaga kesehatan lingkungan dalam Bahasa Indonesia atau bahasa daerah melalui teks tulis, lisan, dan visual.

SBdP
3.3 Memahami gerak keseharian dalam tari.

Matematika
3.10 Menjelaskan bangun datar dan bangun ruang berdasarkan ciri-cirinya.

Tujuan Pembelajaran
Melalui penugasan, siswa dapat mencatat isi teks yang berkaitan dengan lingkungan tidak sehat menggunakan bahasa tulis secara tepat.
Melalui penugasan, siswa dapat melaporkan hasil pengamatan sederhana tentang lingkungan tidak sehat menggunakan bahasa Indonesia yang tepat.
Dengan mengamati contoh gerakan, siswa dapat melakukan gerak koordinasi gerak kepala, tangan, dan kaki dengan level dan hitungan/iringan dengan benar.
Melalui tanya jawab, siswa dapat mengelompokan bangun datar berdasar banyak sisi, sudut, dan titik sudut dengan benar.

Langkah-Langkah Pembelajaran
Pendahuluan
Guru bersama siswa berdoa, membaca surah-surah pendek dan menyanyikan Lagu Wajib Nasional dan Mars Al Azhar.
Guru menyapa siswa, menanyakan kabar, dan mengecek kehadiran siswa.
Guru  menyampaikan kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
Guru menginformasikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai setelah kegiatan pembelajaran dilaksanakan.

Inti
Membaca lancar teks yang berhubungan dengan lingkungan tidak sehat di sekolah.
Menyebutkan isi teks yang berhubungan dengan lingkungan tidak sehat di sekolah.
Membuat laporan sederhana tentang lingkungan tidak sehat di sekolah.
Menirukan gerak menyapu lantai dalam bentuk tari.
Menentukan bangun datar berdasarkan banyaknya sisi, sudut, dan titik sudut.

Penutup
Guru dan siswa merefleksikan kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan.
Guru memberikan tindak lanjut berupa soal latihan.
Guru bersama siswa berdoa untuk menutup pembelajaran.


Sumber Pembelajaran dan Alat Peraga
Buku Guru Tema IV Hidup Bersih dan Sehat
Buku Siswa Tema IV Hidup Bersih dan Sehat
Buku Paket Bahasa Indonesia, SBdP, dan Matematika
Gambar dan bentuk bangun datar
Gambar-gambar contoh ruangan kelas di sekolah yang tidak sehat.

Materi Pembelajaran

Informasi apa yang kamu peroleh dari teks di atas?

Amatilah gambar berikut dengan teliti! Apa yang kamu lakukan jika melihat kelasmu seperti
pada gambar?




Tuliskan tentang kelas yang tidak bersih berdasarkan pengamatanmu!

Kelas yang tidak bersih harus dibersihkan. Kelas harus disapu agar tidak ada debu yang
menempel. Gerakan menyapu dapat membentuk gerakan tari.
Masih ingatkah kamu gerakan menyapu lantai dalam bentuk tari?

Coba amati kembali gambar alat musik tifa. Permukaan dinding tifa membentuk pola bangun
Datar segi empat dan segitiga. Segitiga dan segi empat merupakan contoh bangun datar.
Tahukah kamu contoh bangun datar yang lain?

Tentukanlah bangun datar yang sesuai dengan banyak sisi, sudut, dan titik sudut.

Tema 4 sub tema 2 pembelajaran 1 &2

Kelas : II
Semester : I
Tema : IV / Hidup Bersih dan Sehat
Subtema : II / Hidup Bersih dan Sehat di Sekolah
Pembelajaran : 1 dan 2

Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia
3.4  Mengenal kosakata dan konsep tentang lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat di lingkungan sekitar serta cara menjaga kesehatan lingkungan dalam Bahasa Indonesia atau bahasa daerah melalui teks tulis, lisan, dan visual.

SBdP
3.3 Memahami gerak keseharian dalam tari.

Matematika
3.10 Menjelaskan bangun datar dan bangun ruang berdasarkan ciri-cirinya.

PKn
3.4 Memahami makna bersatu dalam keberagaman di rumah dan sekolah.

Tujuan Pembelajaran
Melalui tanya jawab, siswa dapat menyebutkan isi teks yang dibacakan berkaitan dengan lingkungan sehat dengan bahasa lisan (dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman) secara tepat.
Melalui penugasan, siswa dapat melaporkan hasil pengamatan sederhana tentang lingkungan sehat menggunakan bahasa Indonesia yang tepat.
Dengan mengamati contoh gerakan, siswa dapat mengidentifikasi koordinasi gerak dengan benar.
Dengan berpedoman pada ciri setiap bangun datar, siswa dapat menentukan bangun datar berdasarkan banyak sisi, sudut, dan titik sudut dengan benar.
Melalui mengamati gambar, siswa dapat mengidentifikasi berbagai kegiatan di sekolah yang menunjukkan persatuan dalam keberagaman di sekolah dengan benar.

Langkah-Langkah Pembelajaran
Pendahuluan
Guru bersama siswa berdoa, membaca surah-surah pendek dan menyanyikan Lagu Wajib Nasional dan Mars Al Azhar.
Guru menyapa siswa, menanyakan kabar, dan mengecek kehadiran siswa.
Guru  menyampaikan kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
Guru menginformasikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai setelah kegiatan pembelajaran dilaksanakan.

Inti
Membaca lancar teks yang berhubungan dengan lingkungan sehat di sekolah.
Membuat laporan sederhana tentang lingkungan sehat di sekolah.
Menirukan gerak menyapu lantai dalam bentuk tari.
Menentukan bangun datar berdasarkan banyaknya sisi, sudut, dan titik sudut.
Menyebutkan sikap agar terwujud persatuan di sekolah.
Menceritakan pengalaman melakukan kegiatan bersatu di sekolah.

Penutup
Guru dan siswa merefleksikan kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan.
Guru memberikan tindak lanjut berupa soal latihan.
Guru bersama siswa berdoa untuk menutup pembelajaran.

Sumber Pembelajaran dan Alat Peraga
Buku Guru Tema IV Hidup Bersih dan Sehat
Buku Siswa Tema IV Hidup Bersih dan Sehat
Buku Paket Bahasa Indonesia, SBdP, Matematika, dan PPKn
Gambar dan bentuk bangun datar
Gambar-gambar yang berhubungan dengan kegiatan yang mencerminkan sikap bersatu atau kebersamaan dalam keberagaman di sekolah.

Materi Pembelajaran


Apa yang dilakukan Dayu dan teman-teman?
Apakah kamu setuju dengan kegiatan mereka?
Pernahkah kamu melakukan kegiatan seperti mereka?
Bagaimana perasaanmu setelah melakukan kegiatan itu?

Temukanlah makna kata-kata berikut dengan benar!



Amatilah gambar di bawah dengan teliti!



Tirukan gerakan menyapu lantai dalam bentuk tari seperti pada gambar berikut!

Perhatikan kembali gambar gendang dan tifa di bawah!
Dinding gendang membentuk pola segitiga. Dinding tifa membentuk pola segi empat dan segitiga.

Tentukan bangun datar sesuai dengan banyak sisi, sudut, dan titik sudutnya!


Amatilah gambar di bawah ini dengan teliti!
Pernahkah kamu melakukan kegiatan seperti Dayu dan teman-teman?

Hari/ tanggal : Jumat / 25 Oktober 2019
Kelas : 2
Tema/ Subtema : 4 (Hidup Bersih dan Sehat)/ 1(Hidup Bersih dan Sehat di Rumah)
Pembelajaran : 6

Bahasa Indonesia
3.4 Mengenal kosakata dan konsep tentang lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat di lingkungan sekitar dalam bahasa Indonesia atau bahasa daerah melalui teks tulis, lisan, visual dan/atau eksplorasi lingkungan.
3.4.1 membaca teks pendek yang berkaitan dengan lingkungan sehat dengan lafal dan intonasi yang tepat
3.4.2 Menyebutkan isi teks yang dibacakan berkaitan dengan lingkungan sehat mengunakan bahasa lisan (dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman dengan benar)

PKn
3.4 memahami makna bersatu dalam keberagaman di rumah dan sekolah
3.4.1 menjelaskan manfaat hidup bersatu dalam keberagaman di rumah secara benar
3.4.2 menjelaskan akibat dari hiduup tidak bersatu dalam keberagaman di rumah secara benar

Matematika
3.10 Menjelaskan bangun datar dan bangun ruang berdasarkan ciri-cirinya
3.10.1 mengenal sisi, sudut, dan titik sudut bangun datar secara benar
3.10.2 menentukan banyak sisi, sudut, dan titik sudut bangun datar secara benar

Tujuan pembelajaran
Siswa dapat membaca teks pendek yang berkaitan dengan cara menjaga kesehatan lingkungan menggunakan lafal dan intonasi yang tepat
Siswa dapat menyebutkan isi teks yang dibacakan berkaitan dengan cara menjaga kesehatan lingkungan menggunakan bahasa lisan secara tepat
Siswa dapat melakukan hasil pengamatan sederhana tentang cara menjaga kesehatan lingkungan menggunakan pedoman secara isi teks yang telah dibaca secara benar
Siswa dapat mengidentifikasi berbagai kegiatan yang menunjukkan persatuan dalam keberagaman di rumah secara tepat
Siswa dapat menceritakan tentang pengalaman melakukan kegiatan bersatu dalam keberagaman di rumah menggunakan bahasa yang santun





Materi ajar

Siswa menulis laporan sederhana mengenai cara menjaga kebersihan pekarangan rumah. Mandiskusikan pula akibat jika tidak ada persatuan dalam keluarga maka, tidak mungkin adanya kerukan dan tidak dapat melakukan bersih-bersi secara bersama-sama sehingga, sulit terbentuknya Lingkungan Rumah yang Bersih dan Sehat.


Mengamati bentuk Konblok yang biasa ada di halaman rumah. Siswa mengamati bentuknya, banyak sisi, banyak sudut dan banyak titik sudut yang ditemukan pada parmukaan Konblok tersebut.

Tema 4 sub tema 1 pembelajaran 4&5

/ tanggal : Kamis / 24 Oktober 2019
Kelas : 2
Tema/ Subtema : 4 (Hidup Bersih dan Sehat)/ 1(Hidup Bersih dan Sehat di Rumah)
Pembelajaran : 4&5

Bahasa Indonesia
3.4    Mengenal kosakata dan konsep tentang lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat di lingkungan sekitar dalam bahasa Indonesia atau bahasa daerah melalui teks tulis, lisan, visual dan/atau eksplorasi lingkungan.
3.4.1 Menyebutkan isi teks yang dibacakan berkaitan dengan lingkungan sehat mengunakan bahasa lisan (dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman dengan benar)
3.4.2 Mencatat isi teks yang berkaitan dengan lingkungan sehat dengan bahasa tulis secara tepat
3.4.3 menemukan kosakata yang berkaitan dengan lingkungan sehat berdasarkan teks yang dibacakan secara benar
3.4.4 menjelaskan makna kosakata yang berkaitan dengan lingkungan sehat berdasarkan teks yang dibacakan secara benar
3.4.5 membaca teks pendek yang berkaitan dengan lingkungan sehat dengan lafal dan intonasi yang tepat

PKn
3.4 Memahami makna bersatu dalam keberagaman di rumah dan sekolah
3.4.1 mengidentifiksi berbagai kegiatan yang menunjukkan persatuan dalam keberagaman di rumah secara tepat

Matematika
3.10 Menjelaskan bangun datar dan bangun ruang berdasarkan ciri-cirinya
3.10.1 mengenal sisi, sudut, dan titik sudut bangun datar secara benar
3.10.2 menentukan banyak sisi, sudut, dan titik sudut bangun datar secara benar

SBdP
3.2 memahami pola irama sederhana melalui lagu anak-anak
3.2.1 menentukan tekana kuat dan lemah pada lagu berbirama dua atau tiga secara benar

Tujuan pembelajaran
Siswa dapat menyebutkan isi teks yang dibacakan berkaitan dengan cara menjaga kesehatan lingkungan menggunakan bahasa lisan secara tepat
Siswa dapat mencatat isi teks berkaitan dengan cara menjaga kesehatan lingkungan menggunakan bahasa tulis secara tepat
Siswa dapat menemukan kosakata yang berkaitan dengan cara menjaga kesehatan lingkungan berdasarkan teks yang dibacakan secara benar
Siswa dapat mengidentifikasi berbagai kegiatan yang menunjukkan persatuan dalam keberagaman di rumah secara tepat
Siswa dapat menceritakan tentang pengalaman melakukan kegiatan bersatu dalam keberagaman di rumah menggunakan bahasa yang santun

Materi ajar

Menentukan banyak sisi, banyak sudut dan banyak titik sudut dari bangun datar yang telah ditentukan lalu, mengelompokkan bangun-bangun tersebut kedalam 2 kotak yang telah ditentukan

Membaca teks percakapan Keluarga Dayu dan menemukan kata-kata dalam tabel dri petunjunk yang telah diberikan

Membaca cara menjaga kebersihan rumah serta mengamati gambar kegiatan Dayu dan Keluarga di Rumah lalu, siswa mampu menjelaskan berdasarkan relasi teks yang telah dibaca dan gambar yang diamati.

Siswa membaca teks pekarangan rumah bersih sehingga keluarga sehat dan diperoleh informasi dari teks tersebut lalu, mengamati gambar dan mengemukakan pendapat mereka mengenai gambar tersebut.
Hari/ tanggal : Jumat / 25 Oktober 2019
Kelas : 2
Tema/ Subtema : 4 (Hidup Bersih dan Sehat)/ 1(Hidup Bersih dan Sehat di Rumah)
Pembelajaran : 6

Bahasa Indonesia
3.4 Mengenal kosakata dan konsep tentang lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat di lingkungan sekitar dalam bahasa Indonesia atau bahasa daerah melalui teks tulis, lisan, visual dan/atau eksplorasi lingkungan.
3.4.1 membaca teks pendek yang berkaitan dengan lingkungan sehat dengan lafal dan intonasi yang tepat
3.4.2 Menyebutkan isi teks yang dibacakan berkaitan dengan lingkungan sehat mengunakan bahasa lisan (dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman dengan benar)

PKn
3.4 memahami makna bersatu dalam keberagaman di rumah dan sekolah
3.4.1 menjelaskan manfaat hidup bersatu dalam keberagaman di rumah secara benar
3.4.2 menjelaskan akibat dari hiduup tidak bersatu dalam keberagaman di rumah secara benar

Matematika
3.10 Menjelaskan bangun datar dan bangun ruang berdasarkan ciri-cirinya
3.10.1 mengenal sisi, sudut, dan titik sudut bangun datar secara benar
3.10.2 menentukan banyak sisi, sudut, dan titik sudut bangun datar secara benar

Tujuan pembelajaran
Siswa dapat membaca teks pendek yang berkaitan dengan cara menjaga kesehatan lingkungan menggunakan lafal dan intonasi yang tepat
Siswa dapat menyebutkan isi teks yang dibacakan berkaitan dengan cara menjaga kesehatan lingkungan menggunakan bahasa lisan secara tepat
Siswa dapat melakukan hasil pengamatan sederhana tentang cara menjaga kesehatan lingkungan menggunakan pedoman secara isi teks yang telah dibaca secara benar
Siswa dapat mengidentifikasi berbagai kegiatan yang menunjukkan persatuan dalam keberagaman di rumah secara tepat
Siswa dapat menceritakan tentang pengalaman melakukan kegiatan bersatu dalam keberagaman di rumah menggunakan bahasa yang santun

Tema 4 subtema 1 pembelajaran 3

Hari/ tanggal : Rabu / 23 Oktober 2019
Kelas : 2
Tema/ Subtema : 4 (Hidup Bersih dan Sehat)/ 1(Hidup Bersih dan Sehat di Rumah)
Pembelajaran : 3

Bahasa Indonesia
3.4    Mengenal kosakata dan konsep tentang lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat di lingkungan sekitar dalam bahasa Indonesia atau bahasa daerah melalui teks tulis, lisan, visual dan/atau eksplorasi lingkungan.
3.4.1 Menyebutkan isi teks yang dibacakan berkaitan dengan lingkungan sehat mengunakan bahasa lisan (dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman dengan benar)
3.4.2 Mencatat isi teks yang berkaitan dengan lingkungan sehat dengan bahasa tulis secara tepat
3.4.3 menemukan kosakata yang berkaitan dengan lingkungan sehat berdasarkan teks yang dibacakan secara benar
3.4.4 menjelaskan makna kosakata yang berkaitan dengan lingkungan sehat berdasarkan teks yang dibacakan secara benar
3.4.5 membaca teks pendek yang berkaitan dengan lingkungan sehat dengan lafal dan intonasi yang tepat

Matematika
3.9 Menjelaskan ruas garis dengan menggunakan model konkret bangun datar dan bangun ruang
3.9.1 Menentukan ruas garis yang membatasi model bangun datar secara benar

SBdP
3.2 memahami pola irama sederhana melalui lagu anak-anak
3.2.1 menentukan tekana kuat dan lemah pada lagu berbirama dua atau tiga secara benar

Tujuan pembelajaran
Siswa dapat menentukan tekanan kuat dan lemah pada lagu berbirama dua atau tiga secara benar
Siswa dapat memainkan/menyuarakan tekanan kuat dan lemah pada lagu anak pada lagu berbirama dua atau tiga secara tepat
Siswa dapat menyebutkan isi teks yang dibacakan berkaitan dengan lingkungan tidak sehat menggunakan bahasa lisan yang santun
Siswa dapat mencatat isi teks yang berkaitan dengan lingkungan tidak sehat menggunakan bahasa tulis secara tepat
Siswa dapat menentukan ruas garis yang membatasi model bangun datar dengan benar
Siswa dapat mengidentifikasi ruas garis yang membatasi model bangun datar secara benar




Materi ajar

Menyanyikan lagu Membuang sampah dengan nada yang tepat berdasarkan tanda dinamikanya.

Membaca teks percakapan Cicak dan Kecoa lalu menjawab pertanyaan

Membaca teks Hindari Rumah yang tidak bersih dan menarik kesimpulan apa saja akibatnya jika rumah tidak bersih

Mengamati bentuk layang-layang dan mendiskusikan bersama teman mengenai bentuknya dan ruas garisnya. Lalu, menentukan ruas garis, banyak sisi, sudut dan titik sudut dari bangun datar yang ditentukan Hari/ tanggal : Kamis / 24 Oktober 2019
Kelas : 2
Tema/ Subtema : 4 (Hidup Bersih dan Sehat)/ 1(Hidup Bersih dan Sehat di Rumah)
Pembelajaran : 4&5

Bahasa Indonesia
3.4    Mengenal kosakata dan konsep tentang lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat di lingkungan sekitar dalam bahasa Indonesia atau bahasa daerah melalui teks tulis, lisan, visual dan/atau eksplorasi lingkungan.
3.4.1 Menyebutkan isi teks yang dibacakan berkaitan dengan lingkungan sehat mengunakan bahasa lisan (dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman dengan benar)
3.4.2 Mencatat isi teks yang berkaitan dengan lingkungan sehat dengan bahasa tulis secara tepat
3.4.3 menemukan kosakata yang berkaitan dengan lingkungan sehat berdasarkan teks yang dibacakan secara benar
3.4.4 menjelaskan makna kosakata yang berkaitan dengan lingkungan sehat berdasarkan teks yang dibacakan secara benar
3.4.5 membaca teks pendek yang berkaitan dengan lingkungan sehat dengan lafal dan intonasi yang tepat

PKn
3.4 Memahami makna bersatu dalam keberagaman di rumah dan sekolah
3.4.1 mengidentifiksi berbagai kegiatan yang menunjukkan persatuan dalam keberagaman di rumah secara tepat

Matematika
3.10 Menjelaskan bangun datar dan bangun ruang berdasarkan ciri-cirinya
3.10.1 mengenal sisi, sudut, dan titik sudut bangun datar secara benar
3.10.2 menentukan banyak sisi, sudut, dan titik sudut bangun datar secara benar

SBdP
3.2 memahami pola irama sederhana melalui lagu anak-anak
3.2.1 menentukan tekana kuat dan lemah pada lagu berbirama dua atau tiga secara benar

Tujuan pembelajaran
Siswa dapat menyebutkan isi teks yang dibacakan berkaitan dengan cara menjaga kesehatan lingkungan menggunakan bahasa lisan secara tepat
Siswa dapat mencatat isi teks berkaitan dengan cara menjaga kesehatan lingkungan menggunakan bahasa tulis secara tepat
Siswa dapat menemukan kosakata yang berkaitan dengan cara menjaga kesehatan lingkungan berdasarkan teks yang dibacakan secara benar
Siswa dapat mengidentifikasi berbagai kegiatan yang menunjukkan persatuan dalam keberagaman di rumah secara tepat
Siswa dapat menceritakan tentang pengalaman melakukan kegiatan bersatu dalam keberagaman di rumah menggunakan bahasa yang santun

Materi ajar

Menentukan banyak sisi, banyak sudut dan banyak titik sudut dari bangun datar yang telah ditentukan lalu, mengelompokkan bangun-bangun tersebut kedalam 2 kotak yang telah ditentukan

Membaca teks percakapan Keluarga Dayu dan menemukan kata-kata dalam tabel dri petunjunk yang telah diberikan

Membaca cara menjaga kebersihan rumah serta mengamati gambar kegiatan Dayu dan Keluarga di Rumah lalu, siswa mampu menjelaskan berdasarkan relasi teks yang telah dibaca dan gambar yang diamati.

Hari/ tanggal : Selasa / 22 Oktober 2019
Kelas : 2
Tema/ Subtema : 4 (Hidup Bersih dan Sehat)/ 1(Hidup Bersih dan Sehat di Rumah)
Pembelajaran : 2

Bahasa Indonesia
3.4 Mengenal kosakata dan konsep tentang lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat di lingkungan sekitar dalam bahasa Indonesia atau bahasa daerah melalui teks tulis, lisan, visual dan/atau eksplorasi lingkungan.
3.4.1 membaca teks pendek yang berkaitan dengan lingkungan sehat dengan lafal dan intonasi yang tepat
3.4.2 Menyebutkan isi teks yang dibacakan berkaitan dengan lingkungan sehat mengunakan bahasa lisan (dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman dengan benar)
PKn
3.4 memahami makna bersatu dalam keberagaman di rumah dan sekolah
3.4.1 mengidentifikasi berbagai kegiatan di rumah yang menunjukan persatuan dalam keberagaman secar tepat
3.4.2 menyebutkan 3-5 sikap agar terwujud persatuan dalam keberagaman di rumah secara benar

Tujuan pembelajaran
Siswa dapat menyebutkan isi teks yang dibacakan berkaitan dengan lingkungan sehat menggunakan bahasa lisan (dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman) dengan benar
Siswa dapat mencatat isi teks yang berkaitan dengan lingkungan sehat dengan bahasa tulis secara tepat
Siswa dapat menemukan kosakata yang berkaitan dengan lingkungan sehat berdasarkan teks yang dibacakan secara benar
Siswa dapat mengidentifikasi berbagai kegiatan di rumah yang menunjukkan persatuan dalam keberagaman secara tepat
Siswa dapat menyebutkan 3-5 sikap agar terwujud persatuan dalam keberagaman di rumah secara benar
Siswa dapat menceritakan tentang pengalaman melakukan kegiatan bersatu dalam keberagaman di rumah menggunakan bahasa yang santun

Materi ajar

Mengamati alat kebersihan yang biasa digunakan di rumah contohnya, Kain pel. Bagaimana bentuknya dan ruas garisnya.

Mendeskripsikan kegiatan apa yang Dayu dan keluarganya lakukan

Menjawab pertanyaan berdasarkan pengamatn dan teks yang telah dibaca siswa.

Membaca teks Halaman Rumah Dayu Indah dan Asri

Menceritakan kembali Gambar yang telah diamati oleh siswa dan membacanya di depan kelas dengan suara yang lantang dan intonasi lafal yang tepat
Hari/ tanggal : Rabu / 23 Oktober 2019
Kelas : 2
Tema/ Subtema : 4 (Hidup Bersih dan Sehat)/ 1(Hidup Bersih dan Sehat di Rumah)
Pembelajaran : 3

Bahasa Indonesia
3.4    Mengenal kosakata dan konsep tentang lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat di lingkungan sekitar dalam bahasa Indonesia atau bahasa daerah melalui teks tulis, lisan, visual dan/atau eksplorasi lingkungan.
3.4.1 Menyebutkan isi teks yang dibacakan berkaitan dengan lingkungan sehat mengunakan bahasa lisan (dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman dengan benar)
3.4.2 Mencatat isi teks yang berkaitan dengan lingkungan sehat dengan bahasa tulis secara tepat
3.4.3 menemukan kosakata yang berkaitan dengan lingkungan sehat berdasarkan teks yang dibacakan secara benar
3.4.4 menjelaskan makna kosakata yang berkaitan dengan lingkungan sehat berdasarkan teks yang dibacakan secara benar
3.4.5 membaca teks pendek yang berkaitan dengan lingkungan sehat dengan lafal dan intonasi yang tepat

Matematika
3.9 Menjelaskan ruas garis dengan menggunakan model konkret bangun datar dan bangun ruang
3.9.1 Menentukan ruas garis yang membatasi model bangun datar secara benar

SBdP
3.2 memahami pola irama sederhana melalui lagu anak-anak
3.2.1 menentukan tekana kuat dan lemah pada lagu berbirama dua atau tiga secara benar

Tujuan pembelajaran
Siswa dapat menentukan tekanan kuat dan lemah pada lagu berbirama dua atau tiga secara benar
Siswa dapat memainkan/menyuarakan tekanan kuat dan lemah pada lagu anak pada lagu berbirama dua atau tiga secara tepat
Siswa dapat menyebutkan isi teks yang dibacakan berkaitan dengan lingkungan tidak sehat menggunakan bahasa lisan yang santun
Siswa dapat mencatat isi teks yang berkaitan dengan lingkungan tidak sehat menggunakan bahasa tulis secara tepat
Siswa dapat menentukan ruas garis yang membatasi model bangun datar dengan benar
Siswa dapat mengidentifikasi ruas garis yang membatasi model bangun datar secara benar

Tema 4 sub tema 1 pembelajaran 1

Hari/ tanggal : Senin / 21 Oktober 2019
Kelas : 2
Tema/ Subtema : 4 (Hidup Bersih dan Sehat)/ 1(Hidup Bersih dan Sehat di Rumah)
Pembelajaran : 1

Bahasa Indonesia
3.2 Mengenal kosakata dan konsep tentang lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat di lingkungan sekitar dalam bahasa Indonesia atau bahasa daerah melalui teks tulis, lisan, visual dan/atau eksplorasi lingkungan.
3.4.1 Menyebutkan isi teks yang dibacakan berkaitan dengan lingkungan sehat mengunakan bahasa lisan (dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman dengan benar)
3.4.2 Mencatat isi teks yang berkaitan dengan lingkungan sehat dengan bahasa tulis secara tepat
3.4.3 menemukan kosakata yang berkaitan dengan lingkungan sehat berdasarkan teks yang dibacakan secara benar
3.4.4 menjelaskan makna kosakata yang berkaitan dengan lingkungan sehat berdasarkan teks yang dibacakan secara benar
3.4.5 membaca teks pendek yang berkaitan dengan lingkungan sehat dengan lafal dan intonasi yang tepat

Matematika
3.9 Menjelaskan ruas garis dengan menggunakan model konkret bangun datar dan bangun ruang
3.9.1 Menentukan ruas garis yang membatasi model bangun datar secara benar

SBDP
3.2 memahami pola irama sederhana melalui lagu anak-anak
3.2.1 membedakan panjang dan pendek bunyi pada lagu anak menggunakan symbol dengan benar

Tujuan pembelajaran
Siswa dapat membedakan panjang dan pedek bunyi pada lagu anak menggunakan symbol dengan benar
Siswa dapat memainkan/menyuarakan panjang dan pendek bunyi pada lagu anak secara benar
Siswa dapat menyebutkan isi teks yang dibacakan berkaitan dengan lingkungan sehat menggunakan bahasa lisan (dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman) dengan benar
Siswa dapat mencatat isi teks yang berkaitan dengan lingkungan sehat dengan bahasa tulis secara tepat
Siswa dapat menemukan kosakata yang berkaitan dengan lingkungan sehat berdasarkan teks yang dibacakan secara benar
Siswa dapat menentukan ruas garis yang membatasi model bangun datar secara benar
Siswa dapat mengidentifikasi ruas garis yang membatasi model bangun datar secar tepat

Materi ajar
 
Perkenalan Tema 4 Subtema 1 mengenai Hidup bersih dan sehat. Dayu melakukan kegiatan bersih-bersih bersama keluarga.

Siswa menyayikan lagu Membuang sampah dengan nada dan lirik yang tepat

Membaca dialog semut dan lebah tentang cara hidup sehat

Memasangkan kata dengan makna yang sesuai sepengetahuan siswa mengenai hidup sehat dan bersih

Tema 3 sub tema 4 pembelajaran 6

Kelas : II
Semester : I
Tema : III / Tugasku Sehari-hari
Subtema : IV / Tugasku dalam Kehidupan Sosial
Pembelajaran : 6

Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia
3.3 Menentukan kosakata dan konsep tentang lingkungan geografis, kehidupan ekonomi, sosial, dan budaya di lingkungan sekitar dalam bahasa Indonesia atau bahasa daerah melalui teks tulis, lisan, visual dan/atau eksplorasi lingkungan.

Matematika
3.5 Menjelaskan nilai dan kesetaraan pecahan mata uang.

SBdP
3.4 Mengenal pengolahan bahan alam dan buatan dalam berkarya.

Tujuan Pembelajaran
Dengan melakukan kegiatan menyantuni anak yatim, siswa mampu menemukan makna kosakata tentang kehidupan sosial.
Dengan mengamati gambar teks dan isi teks, siswa dapat menaksir harga barang.
Dengan mengamati teks dan penjelasan guru, siswa mampu memahami prakarya dari bahan buatan.
Dengan mengamati teks dan penjelasan guru, siswa mampu membuat prakarya dari bahan buatan.

Langkah-Langkah Pembelajaran
Pendahuluan
Guru bersama siswa berdoa, membaca surah-surah pendek dan menyanyikan Lagu Wajib Nasional dan Mars Al Azhar.
Guru menyapa siswa, menanyakan kabar, dan mengecek kehadiran siswa.
Guru  menyampaikan kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
Guru menginformasikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai setelah kegiatan pembelajaran dilaksanakan.

Inti
Mengamati kegiatan menyantuni anak yatim untuk menemukan makna kosakata tentang kehidupan sosial.
Mengamati gambar dan isi teks untuk harga barang.
Mengamati teks dan penejelasan guru untuk memahami prakarya dari bahan buatan.
Membuat prakarya dari bahan buatan.

Penutup
Guru dan siswa merefleksikan kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan.
Guru memberikan tindak lanjut berupa soal latihan.
Guru bersama siswa berdoa untuk menutup pembelajaran.

Sumber Pembelajaran dan Alat Peraga
Buku Guru Tema III Tugasku Sehari-hari
Buku Siswa Tema III Tugasku Sehari-hari
Buku Paket Bahasa Indonesia, dan Matematika


Materi Pembelajaran
Menyantuni Anak Yatim

Siti, ayah, ibu, kakek, nenek, dan adik berkunjung ke rumah Ani.
Ani adalah teman Siti. Usia mereka sebaya.
Ani adalah seorang anak yatim. Ia tinggal bersama ibunya.
Ani anak yang pandai dan rajin.
Siti sering membantu Ani.
Mereka sangat akrab walau jarang bertemu.
Setelah mengunjungi Ani, Siti, dan keluarga
kembali ke rumah. Kakek dan nenek sangat senang
Siti berkunjung ke rumah. Siti dan Ali diberi sejumlah uang oleh nenek.
Siti dan Ali masing-masing mendapat uang Rp5.000,00.


Kakek adalah seorang yang hebat.
Dahulu, kakek pandai membuat prakarya.
Dari kakek, Siti belajar membuat tempat pensil dari barang bekas.

Sekarang, buatlah tempat pensil cantik sesuai dengan petunjuk yang ada di bukumu!

Tema 3Subtema 4 pembelajaran 5

MATERI AJAR
Kelas : II
Semester : I
Tema : III / Tugasku Sehari-hari
Subtema : IV / Tugasku dalam Kehidupan Sosial
Pembelajaran : 5

Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia
3.3 Menentukan kosakata dan konsep tentang lingkungan geografis, kehidupan ekonomi, sosial, dan budaya di lingkungan sekitar dalam bahasa Indonesia atau bahasa daerah melalui teks tulis, lisan, visual dan/atau eksplorasi lingkungan.

PPKn
3.3 Mengidentifikasi jenis-jenis keberagaman karakteristik individu di sekolah.

Tujuan Pembelajaran
Dengan mencermati isi teks serta penjelasan guru, siswa dapat memahami isi teks berkaitan dengan kehidupan sosial.
Dengan mencermati isi teks serta penjelasan guru, siswa dapat menemukan makna kosakata berkaitan dengan kehidupan sosial.
Dengan mencermati isi teks serta penugasan guru, siswa dapat memahami karakterisitk individu berdasarkan usia anggota keluarga.
Dengan mencermati isi teks serta penugasan guru, siswa dapat mengelompokkan karakteristik individu berdasarkan usia anggota keluarga.

Langkah-Langkah Pembelajaran
Pendahuluan
Guru bersama siswa berdoa, membaca surah-surah pendek dan menyanyikan Lagu Wajib Nasional dan Mars Al Azhar.
Guru menyapa siswa, menanyakan kabar, dan mengecek kehadiran siswa.
Guru  menyampaikan kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
Guru menginformasikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai setelah kegiatan pembelajaran dilaksanakan.

Inti
Mencermati isi teks serta penjelasan guru yang  berkaitan dengan kehidupan sosial.
Mencermati isi teks serta penugasan guru untuk memahami karakterisitk individu berdasarkan usia
anggota keluarga.
Mencermati isi teks serta penugasan guru untuk mengelompokkan karakterisitk individu berdasarkan usia anggota keluarga.

Penutup
Guru dan siswa merefleksikan kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan.
Guru memberikan tindak lanjut berupa soal latihan.
Guru bersama siswa berdoa untuk menutup pembelajaran.

Sumber Pembelajaran dan Alat Peraga
Buku Guru Tema III Tugasku Sehari-hari
Buku Siswa Tema III Tugasku Sehari-hari
Buku paket PKn dan Bahasa Indonesia
Bola kasti

Materi Pembelajaran
Berkunjung ke Rumah Kakek

Siti bersama keluarga berkunjung ke rumah kakek.
Hampir setiap bulan, Siti mengunjungi kakek.
Kakek tinggal di desa.
Kakek tinggal bersama nenek dan paman. Siti sangat sayang kepada kakek dan nenek.
Siti sering membantu nenek.
Di rumah kakek, Siti bermain bersama teman-teman.
Mereka bermain Gebokan Batu alias Kasti.

Tema3 subtema 4

MATERI AJAR
Kelas : II
Semester : I
Tema : III / Tugasku Sehari-hari
Subtema : IV / Tugasku dalam Kehidupan Sosial
Pembelajaran : 4

Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia
3.3 Menentukan kosakata dan konsep tentang lingkungan geografis, kehidupan ekonomi, sosial, dan budaya di lingkungan sekitar dalam bahasa Indonesia atau bahasa daerah melalui teks tulis, lisan, visual dan/atau eksplorasi lingkungan.

PKn
3.3 Mengidentifikasi jenis-jenis keberagaman karakteristik individu di sekolah.

Matematika
3.5 Menjelaskan nilai dan kesetaraan pecahan mata uang.

Tujuan Pembelajaran
Dengan mengamati gambar dan isi teks yang disajikan, siswa mampu memahami isi teks berkaitan dengan kehidupan sosial di sekolah.
Dengan mengamati isi teks yang disajikan dan penjelasan guru, siswa menemukan makna kosakata berkaitan dengan kehidupan sosial di sekolah.
Dengan mengamati isi teks dan penugasan guru, siswa mengelompokkan perbedaan individu di sekolah berdasarkan suku/asal daerahnya.
Dengan mengamati isi teks yang disajikan dan penjelasan guru, siswa dapat menyebutkan kesetaraan beberapa nilai pecahan uang.
Dengan mengamati isi teks yang disajikan dan penjelasan guru, siswa dapat mengurutkan harga.

Langkah-Langkah Pembelajaran
Pendahuluan
Guru bersama siswa berdoa, membaca surah-surah pendek dan menyanyikan Lagu Wajib Nasional dan Mars Al Azhar.
Guru menyapa siswa, menanyakan kabar, dan mengecek kehadiran siswa.
Guru  menyampaikan kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
Guru menginformasikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai setelah kegiatan pembelajaran dilaksanakan.

Inti
Mencermati gambar dan isi teks yang berkaitan dengan kehidupan sosial di sekolah.
Mencermati isi teks dan penugasan guru tentang  perbedaan individu di sekolah berdasarkan
suku/asal daerahnya.
Mencermati teks yang disajikan dan penjelasan guru untuk mengurutkan harga.

Penutup
Guru dan siswa merefleksikan kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan.
Guru memberikan tindak lanjut berupa soal latihan.
Guru bersama siswa berdoa untuk menutup pembelajaran.

Tema 3 sub tema 4 pembelajaran 1.2

Kelas : II
Semester : I
Tema : III / Tugasku Sehari-hari
Subtema : IV / Tugasku dalam Kehidupan Sosial
Pembelajaran : 1 dan 2

Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia
3.3 Menentukan kosakata dan konsep tentang lingkungan geografis, kehidupan ekonomi, sosial, dan budaya di lingkungan sekitar dalam bahasa Indonesia atau bahasa daerah melalui teks tulis, lisan, visual dan/atau eksplorasi lingkungan.

SBdP
3.4 Mengenal pengolahan bahan alam dan buatan dalam berkarya.

Matematika
3.5 Menjelaskan nilai dan kesetaraan pecahan mata uang.

PKn
3.3 Mengidentifikasi jenis-jenis keberagaman karakteristik individu di sekolah.

Tujuan Pembelajaran
Dengan mengamati denah rumah dan teks bacaan, siswa dapat menyebutkan isi teks berkaitan dengan lingkungan geografis di rumah dengan percaya diri.
Dengan memperhatikan gambar, siswa dapat membandingkan pecahan uang secara cermat.
Dengan mengamati gambar, siswa dapat menyuarakan panjang pendek bunyi dengan percaya diri.
Melalui kegiatan diskusi siswa dapat menyampaikan perilaku yang sesuai dengan nilai Pancasila di rumah.

Langkah-Langkah Pembelajaran
Pendahuluan
Guru bersama siswa berdoa, membaca surah-surah pendek dan menyanyikan Lagu Wajib Nasional dan Mars Al Azhar.
Guru menyapa siswa, menanyakan kabar, dan mengecek kehadiran siswa.
Guru  menyampaikan kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
Guru menginformasikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai setelah kegiatan pembelajaran dilaksanakan.

Inti
Mengamati cerita yang berkaitan kehidupan sosial.
Menemukan kosakata berkaitan kehidupan sosial.
Menghitung nilai sekelompok pecahan uang.
Menaksir harga barang dengan sekelompok pecahan uang yang setara.
Membuat prakarya dari bahan alam.
Mencermati isi teks serta  mengelompokkan perbedaan individu berdasarkan jenis kelamin di sekolah.

Kisi kisi tema 1 sub tema 1 dan 2

No.
KompetensiDasar
Indikator
1.
PKN

3.1 Mengidentifikasi hubungan antara simbol dan sila-sila Pancasila dalam lambang negara Garuda Pancasila.




3.1.1 memasangkan simbol dengan bunyi sila-sila pada Pancasila dengan benar.
3.1.1 menentukan pengamalan sila Pancasila yang sesuai dengan cerita tersebut.
3.1.1 menunjukkan perilaku di rumah yang sesuai sila keempat Pancasila di rumah dengan benar.
3.1.1 menuliskan rumusan sila Pancasila dengan benar.
3.1.1 menunjukkan contoh perilaku di tempat bermain yang sesuai dengan sila pertama Pancasila dengan benar.
3.1.1 menunjukkan perilaku di tempat bermain yang sesuai dengan sila ketiga Pancasila dengan benar.



3.1.2 menunjukkan perilaku di rumah yang sesuai sila kelima Pancasila di rumah dengan benar.
3.1.2 memasang gambar yang sesuai dengan sila keempat dan kelima Pancasila dengan benar.
2
B. INDONESIA

3.1  Merinci ungkapan, ajakan, perintah, penolakan yang terdapat dalam teks cerita atau lagu yang menggambarkan sikap hidup rukun




3.1.1 menyebutkan ungkapan yang terdapat pada teks cerita tersebut dengan tepat.
3.1.1 menyebutkan ungkapan tersebut dengan benar.
3.1.1 menentukan bagian yang termasuk ungkapan dan artinya dengan tepat.
3.1.1 menyebutkan ungkapan dalam teks percakapan tersebut dengan tepat.
3.1.1 menyebutkan makna ungkapan tersebut dalam kalimat yang santun.
3.1.1 menyebutkan ungkapan dalam teks tersebut dengan tepat.
3.1.1 menyebutkan kalimat ajakan dengan bahasa yang santun.
3.1.1 menyebutkan kalimat ajakan yang terdapat di dalam teks lagu dengan benar.
3.1.1 menyebutkan isi teks yang berisi ajakan yang berkaitan dengan sikap hidup rukun melalui kegiatan menyimak.
3.1.1 menuliskan kalimat yang berkaitan dengan sikap hidup rukun dengan benar.
3.1.1 menemukan kalimat ajakan yang terdapat dalam teks lagu yang berkaitan dengan sikap hidup rukun dengan benar.



3
MATEMATIKA

3.1 Menjelaskan makna bilangan cacah dan menentukan lambangnya berdasarkan nilai tempat dengan menggunakan model konkret serta cara membacanya.

3.2   Membandingkan dua bilangan cacah.


.

3.1.1 menyatakan kumpulan objek dengan bilangan sampai dengan 999 dengan benar.
3.1.1 membaca bilangan cacah sampai 999.
3.1.1 menentukan nilai tempat pada bilangan dua angka dan tiga angka.
3.1.1 menyebutkan nilai tempat ratusan, puluhan, dan satuan bilangan tiga angka dengan teliti.



3.2.1 mengurutkan tiga buah bilangan tiga angka dari yang terkecil sampai terbesar dan sebaliknya.
3.2.1 membandingkan dua kumpulan benda dengan istilah lebih banyak, sama dengan, dan kurang dari dengan tepat
3.2.1 membandingkan banyaknya dua kumpulan benda.
3.2.1 membandingkan bilangan tiga angka dengan menggunakan kartu bilangan.

4.
SBdP

3.2 Mengenal pola irama sederhana melalui lagu anak-anak



3.3 Mengenal gerak keseharian dan alam dalam tari.










3.2.1 membedakan panjang pendek bunyi pada lagu anak dengan tepat.
3.2.1 membedakan kuat lemah bunyi pada lagu anak dengan benar.

3.2.2 menentukan kuat lemah bunyi pada lagu dengan benar.


3.3.1 mengidentifikasi arah gerak tangan dengan benar.
3.3.1 mengidentifikasi koordinasi gerak kepala, tangan, dan kaki sesuai hitungan dengan benar.
3.3.1 mengidentifikasi koordinasi gerak tangan, kaki, dan kepala dengan benar.
3.3.2 mengidentifikasi arah gerak kaki dengan benar.
3.3.3 mengidentifikasi arah gerak kepala dengan benar.
3.3.4 mengidentifikasi gerak koordinasi kepala, tangan, dan kaki dengan benar.


5
PJOK

3.1 Memahami variasi gerak dasar lokomotor


3.1.1 menjelaskan gerak dasar berjalan dalam permainan sederhana dengan benar
3.1.1 menjelaskan gerakan tersebut dengan benar.
3.1.1 menjelaskan prosedur gerakan berlari ke berbagai arah sesuai dengan konsep tubuh, riang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional dengan benar.

Tema 3 sub tema 3 pembelajaran 6

Hari/ Tanggal : Kamis, 3 Oktober 2019
Kelas : 2
Tema / Subtema : 3 (Tugasku Sehari-hari) / 3 (Tugasku Sebagai Umat Beragama)
Pembelajaran : 6

KOMPETENSI DASAR
Bahasa Indonsia
3.3 Menentukan kosakata dan konsep tentang lingkungan geografis, kehidupan ekonomi, sosial, dan budaya di lingkungan sekitar dalam bahasa Indonesia atau bahasa daerah melalui teks tulis, lisan, visual dan/atau eksplorasi lingkungan.
4.3 Melaporkan penggunaan kosakata bahasa Indonesia yang tepat atau bahasa daerah hasil pengamatan tentang lingkungan geografis, kehidupan ekonomi, sosial dan budaya di lingkungan sekitar dalam bentuk teks tulis, lisan, dan visual.

Matematika
3.5 Menjelaskan nilai dan kesetaraan pecahan mata uang.
4.5 Mengurutkan nilai mata uang serta mendemonstrasikan berbagai kesetaraan pecahan mata uang.

PPKn

3.1 Mengenal karya imajinatif dua dan tiga dimensi.
4.1 Membuat karya imajinatif dua dan tiga dimensi.

Tujuan Pembelajaran

1. Dengan melakukan kegiatan menjenguk teman, siswa mampu memahami
kehidupan sosial di sekitarnya.
2. Dengan melakukan kegiatan menjenguk teman, siswa menemukan
kosakata tentang kehidupan sosial di sekitarnya.
3. Dengan kegiatan diskusi, siswa menemukan makna kosakata tentang
kehidupan sosial di sekitarnya.
4. Dengan melakukan kegiatan jual beli, siswa menentukan nilai pecahan
uang yang setara.
5. Dengan melakukan kegiatan jual beli, siswa menukar nilai pecahan uang
yang setara.
6. Dengan mengamati teks dan penjelasan guru, siswa mampu memahami
gerakan koordinasi kepala, tangan, dan kaki pada kegiatan menari.
7. Dengan mengamati teks dan penjelasan guru, siswa mampu melakukan
gerakan koordinasi kepala, tangan, dan kaki pada kegiatan menari.







Bahasa Indonesia



Sekarang kamu ceritakan isi puisi di atas!


PPKn



Jawablah pertanyaan berikut dengan percaya diri!
1. Adakah dari puisi di atas kamu temukan tugas
manusia sebagai umat beragama?
________________________________________________
2. Adakah perilaku yang mencerminkan sila pertama
Pancasila?
______________________________________________

Tema 3sub tema 3 pembelajaran 4 .dan 5

Hari/ Tanggal : Rabu, 2 Oktober 2019
Kelas : 2
Tema / Subtema : 3 (Tugasku Sehari-hari) / 3 (Tugasku Sebagai Umat Beragama)
Pembelajaran : 4 dan 5

KOMPETENSI DASAR
Bahasa Indonsia
3.3 Menentukan kosakata dan konsep tentang lingkungan geografis, kehidupan ekonomi, sosial, dan budaya di lingkungan sekitar dalam bahasa Indonesia atau bahasa daerah melalui teks tulis, lisan, visual dan/atau eksplorasi lingkungan.
4.3 Melaporkan penggunaan kosakata bahasa Indonesia yang tepat atau bahasa daerah hasil pengamatan tentang lingkungan geografis, kehidupan ekonomi, sosial dan budaya di lingkungan sekitar dalam bentuk teks tulis, lisan, dan visual.

PPKn
3.3 Mengidentifikasi jenis-jeniskeberagaman karakteristik individu di sekolah.
4.3 Mengelompokkan jenis-jenis keberagaman karakteristik individu di sekolah.

Matematika
3.5 Menjelaskan nilai dan kesetaraan pecahan mata uang.
4.5 Mengurutkan nilai mata uang serta mendemonstrasikan berbagai kesetaraan pecahan mata uang.

Tujuan Pembelajaran
1. Dengan mengamati gambar kegiatan gotong royong yang disajikan,
siswa mampu memahami isi teks berkaitan dengan kehidupan budaya di
sekolah.
2. Dengan mengamati gambar kegiatan gotong royong yang disajikan, siswa
menemukan kosakata berkaitan dengan kehidupan budaya di sekolah.
3. Dengan mengamati gambar kegiatan gotong royong yang disajikan, siswa
menemukan makna kosakata berkaitan dengan kehidupan budaya di
sekolah.
4. Dengan mengamati gambar kegiatan gotong royong dan teks yang
disajikan, siswa memahami perbedaan individu di sekolah berdasarkan
agama.
5. Dengan mengamati gambar kegiatan gotong royong dan teks yang
disajikan, siswa mengelompokkan perbedaan individu di sekolah
berdasarkan agama.
6. Dengan mengamati gambar kegiatan gotong royong dan teks yang
disajikan, siswa dapat menyebutkan kesetaraan beberapa nilai pecahan
uang.
7. Dengan mengamati gambar kegiatan gotong royong dan teks yang
disajikan, siswa dapat mengurutkan harga.




Bahasa Indonesia




Edo, Beni, Meli, Lani, Dayu, dan Siti mengakhiri belajar
kelompok pukul 18.00.
Menjelang pukul 18.00 terdengar suara azan.
Siti minta izin untuk melaksanakan salat.
Edo dan teman-teman mengantar Siti ke musala depan
rumah Dayu.
Mereka menunggu Siti di luar musala.
Edo dan teman-temannya mendukung Siti untuk
beribadah.
Menghormati teman beribadah adalah tugas siswa.

Jawablah pertanyaan berikut dengan percaya diri!
1. Adakah dari uraian di atas kamu temukan tugasmu
sebagai umat bergama?
________________________________________________
________________________________________________
2. Mengapa Edo dan teman-temannya mau mengantar
Siti ke musala?
________________________________________________
________________________________________________
3. Bolehkah Edo dan teman-temannya melarang Siti
beribadah?
__________________________